Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.504
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Jurnal Office Jurnal Kesehatan Bina Generasi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL ILMIAH AKUNTANSI UNIVERSITAS PAMULANG Walisongo Journal of Chemistry Abdi Laksana Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Transekonomika : Akuntansi, Bisnis dan Keuangan JURNAL KESEHATAN SAMODRA ILMU Abdimas Awang Long: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Management Accounting, Tax and Production Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran
Lilis karlina, Lilis
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUKAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS Karlina, Lilis; Afriza, Edi Fitriana; Srigustini, Astri
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v4i1.4863

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan berupa rendahnya tingkat kemampuan berpikir analitis peserta didik kelas X IPS di SMA Negeri 4 Kota Tasikmalaya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi melalui penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan bantuan media Articulate Storyline. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan desain kuasi eksperimen bentuk Nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi yaitu sebesar 0,73 dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 0,64. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan bantuan media Articulate Storyline memberikan efektivitas yang lebih tinggi dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis peserta didik. Implikasi dari penelitian ini yaitu peserta didik mampu untuk menganalisis dan menyelesaikan permasalahan yang diberikan secara kreatif dengan langkah-langkah yang sistematis. Adapun keterbatasan dari penelitian ini yaitu terkait waktu penelitian yang cukup singkat
Co-Authors Achmad Fauzi Aprilia, Innayati Astri Srigustini Crissiana, Sri Nitta Edi Fitriana Afriza, Edi Fitriana Fitriyah Fitriyah Hafshah, Mutista Handayani, Asih Harahap, Nadita Yuni Aurelia haryono, sarah emmanuel Henni Anggraini, Henni Inggarnasih, Ningsi Jelanti, Desi Jusman Mansyur Kora, Firmina Th Muhammad Darwis Ningsih, Ade Piddiani, Janati Pribadi, Reksa Adya Rahmasari, Intan Risma Niswaty Sari, Eka Mila Fitria Sari, Intan Rahma Tito Sumarsono, Tito Winingrum W.A, Sri Putri Zia Ulhaq, Zia