Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA MADRASAH TINGKAT DASAR DI KABUPATEN PASURUAN Amang Fathurrohman; Mohammad Yusuf Wijaya; Endang Tyasmaning Tyasmaning; Hufron; Alfian Adi Saputra Saputra; Muhammad Holimi; Priatmojo Suryo Kuncoro; Fatmah K

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Islamic Cultural History Lessons have been studied at Madrasah Ibtidaiyah (MI) and Madrasah Tsanawiyah (MTs) in Indonesia. Using a qualitative method, which was sourced from 15 MI and MTs institutions taken randomly in 4 sub-districts in Pasuruan Regency. The results of this study indicate that many Islamic Cultural History Lessons Teachers still use lecture and discussion methods. Media often used are books and student worksheets. Teachers' problems in teaching media and learning facilities are limited, especially the availability of LCDs and access to Islamic History videos that are relevant to the subject matter. The learning process that relies heavily on the lecture method has implications for students who are bored and have difficulty understanding Islamic Cultural History subject matter. The solutions used include reviewing it repeatedly, providing motivation and innovating learning about Islamic Cultural History

Pembelajaran Mufrodat dengan Menggunakan Media Gambar Muhammad Holimi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Proses belajar mengajar tidak bisa terlepas dari peran media didalamnya,sebab media pembelajaran merupakan suatu bagian integral dari prosespendidikan di sekolah. Kedudukan media pengajaran ada dalam komponen prosesbelajar mengajar sebagai salah satu upaya untuk membantu guru dalam berinteraksi dengan siswa dan lingkungannya. penelitian ini mengkaji tentang penggunaan media gambar dalampembelajaran bahasa Arab untuk penguasaan mufradat di Pondok Pesantren At-Tanwir di Perumahan Pondok Mutiara Asri Kabupaten Malang. Tujuan penggunaan media gambar dalampembelajaran bahasa Arab untuk penguasaan mufradat ini yaitu memudahkan siswa dalam menguasai kosakata secara efektif. Peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimanapembelajaran mufrodat dengan menggunakan media gambar di Pondok Pesantren At-Tanwir di Perumahan Pondok Mutiara Asri Kabupaten Malang.Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan atau field researchdimanapeneliti terjun langsung ke lapangan untuk memperoleh data dan informasi terkaitdengan penelitian yang dilakukan. Penelitan ini menggunakan metode studi kasus.Penelitian ini disajikan dalam bentuk deskriptif dengan tujuan untukmenggambarkan suatu proses yang terjadi di lapangan. Sedangkan pendekatanyang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yangdigunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisisdatanya menggunakan Model Miles and Huberman, yang terdiri dari: ReduksiData, Penyajian Data dan Verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran mufrodat dengan menggunakan gambar di Pondok Pesantren At-Tanwir di Perumahan Pondok Mutiara Asri Kabupaten Malang sangat efektif. Pertama dapat dinyatakan bahwa terdapat perubahan motivasi belajar mufrodat pada siklus I ke siklus II. Pada siklus I,motivasi belajar mufrodat di Pondok Pesantren At-Tanwir kabupaten Malang dikategorikantinggi dan pada siklus II meningkat menjadi kategori sangat tinggi. Dapatdinyatakan bahwa peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris disebabkan olehpenggunaan media gambar. Peningkatan motivasi belajar bahasa siswa dengan menggunakan media gambar tersebut merupakan hal mutlak. Hal ini dinyatakan sebab gambar yangditerapkan dalam pembelajaran mufrodat dinilai oleh siswa sangat menarik.

Implementasi Metode Pembelajaran Al-Quran Usia Tamyiz di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Al-Firdaus Malang Muhammad Holimi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v2i2.202

Alquran Al-Karim adalah asas pengajaran, karena mencakup ajaran-ajaran Islam yang menata kehidupan kaum muslimin dalam seluruh masalah agama dan dunia. Sejarah Islam mencatat dan memaparkan model pendidikan yang berbasis pada peradaban Islam. Diawali dengan pendidikan anak yang diajarkan untuk belajar membaca dan menulis. Selanjutnya diajarkan memahami ajaran Islam secara bertahap. Sumber dari pembelajaran tersebut atau kurikulum yang diberlakukan adalah wahyu yaitu Alquran.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi lapangan (field research). Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua sumber yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yaitu sumber data yang terkait langsung sebagai sumber penelitian. Sedangkan sumber data sekunder yaitu sumber data yang dapat mendukung dan melengkapi sumber data primer.Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi(pengamatan) di lokasi penelitian, wawancara dengan key informant serta pengumpulan dokumen.Taman Pendidikan Al-Qur,an Al-Firdaus Malang adalah salah satu lembaga pendidikan yang telah menerapkan kurikulum Alquran. Hasil dari penelitian ini adalah: Pertama, implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri tamyiz di TPQ Al-Firdaus Malang ialah santri-santri diajarkan untuk menghafal, membaca, menulis, dan mentadabburi Alquran. Kedua, faktor yang menjadi pendukung implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri di TPQ Al-Firdaus Malang ialah (1). adab, (2). orang tua, dan (3) kompetensi guru. Ketiga, faktor yang menjadi penghambat implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri di TPQ Al-Firdaus Malang ialah (1). adab yang tidak baik, dan (2). kurangnya kontrol orangtua di rumah. Keempat, solusi dari faktor penghambat implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri di TPQ Al-Firdaus Malang ialah (1). dialog empat mata dengan santri, dan (2). komunikasi antara guru dan orangtua.

Penerapan Pembelajaran Daring di Paud Baiturrahman di Masa Pandemi Covid 19 Muhammad Holimi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v3i1.299

Pada masa pandemi covid 19 ini semua lembaga pendidikan tanpa terkecuali harus melakasanakan proses belajar mengajar secara daring. Namun hal ini butuh kesiapan para guru dan para murid dalam melaksanakannya. Khususnya di Paud Baiturrahman yang merupakan lembaga pendidikan anak usia dini, merupakan tantangan yang besar dalam mendidik anak-anak melalui daring. Butuh kesiapan orang tua untuk selalu mendampingi putra-putrinya selama proses pembelajaran daring di masa pandemi covid 19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran daring di Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Krangbesuki Sukun Malang sebagai lembaga pendidikan di masa pandemi covid-19. Subjek penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru dan orang tua. Data primer diperoleh melalui wawancara yang mendalam dengan subjek penelitian yang dilanjutkan dengan observasi dan dokumentasi sebagai proses awal analisis. Selanjutnya, dianalisis dengan mereduksi dan mengklsifikasikan data. Setiap analisis dinarasikan secara deskriptif dan disimpulkan sesuai dengan pertanyaan rumusan masalahnya. Berdasarkan hasil identifikasi, penerapan pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 di Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Krangbesuki Sukun Malang dilakukan melalui tahapan tujuan, perencanaan, materi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pembelajaran daring menggunakan aplikasi Zoom dan WhatsApp yang tergabung dalam WhatsApp Group. Pelaksanaan pembelajaran daring yang dilaksanakan meliputi kegiatan pembukaan, kegiatan inti, permainan dan evaluasi pembelajaran daring yang berisi penilaian terhadap hasil kegiatan anak yang dikirim melalui video, foto, dan voicenote dan digunakan sebagai dasar penilaian harian, mingguan, bulanan, dan akhir semester.

Pembelajaran Mufrodat dengan Metode Bernyanyi di Gubuk Baca Kalpataru Dusun Bendrong Muhammad Holimi; Nur Faizah
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2021): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v3i2.369

Bahasa arab adalah salah satu Bahasa asing yang diajarkan di Lembaga-lembaga sekolah mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Tak hanya pada Lembaga-lembaga formal, dalam bimbingan belajar atau kelompok belajar juga memberikan pembelajaran Bahasa arab seperti halnya di Gubuk Baca Kalpataru Dusun Bendrong, KKN mahasiswa IAI Sunan Kalijogo Jabung menerapkan pembelajaran Bahasa arab mengenai pembelajaran mufrodat. Hal demikian dikarenakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai adalah keterampilan berbicara. Sehingga untuk terampil dalam berbicara Bahasa arab, maka seseorang harus menguasai banyak mufrodat terlebih dahulu. Untuk mencapai keberhasilan dalam bimbingan belajar mufrodat Bahasa arab ini, maka dibutuhkan suatu metode yang menarik untuk memudahkan seorang siswa dalam menerima materi pembelajaran. Salah satu metode yang digunakan dalam bimbingan belajar mufrodat Bahasa arab di Gubuk Baca Kalpataru Dusun Bendrong adalah dengan metode bernyanyi. Pembelajaran mufrodat dengan metode bernyanyi Bahasa arab ini dilakukan dengan memberikan mufrodat dengan tema tertertu, misalkan mufrodat tentang العدد (bilangan ata angka) maka anak-anak diberikan materi mufrodat tersebut. Setelah anak-anak memahami materi mufrodat, maka dilanjutkan dengan bernyanyi sesuai dengan materi mufrodat yang telah disampaikan. Dengan adanya metode ini diharapkan dapat memberikan solusi untuk mempermudah anak-anak dalam belajar mufrodat Bahasa arab dan juga menjadi daya tarik mereka untuk belajar Bahasa arab lebih lanjut.

Implementasi Kitab Jurumiyah pada Santri Kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijogo Jabung Muhammad Holimi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Ilmu Nahwu adalah salah satu ilmu yang menjadi dasar dalam memahami Al-Quran dan kitab-kitab yang menjadi sumber hukum islam. Diantara kitab-kitab ilmu nahwu adalah kitab Jurumiyah. Kitab ini biasanya diajarkan dilembaga-lembaga pendidikan islam seperti madrasah diniyah dan pondok pesantren. Dengan menguasai ilmu nahwu kita dapat memahami kitab-kitab turats yang biasa disebut kitab kuning. Namun implementasi kitab Jurumiyah ini kurang membantu para santri dalam memahami ilmu Nahwu dengan baik. Dengan demikian penulis melakukan penelitian mengenai implementasi kitab Jurumiyah Pada Santri kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijogo Jabung.Adapun rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah a) bagaimana implementasi kitab jurumiyah pada santri kelas 4 madarasah diniyah sunan kalijogo jabung., b) apasaja kendala dan solusi dalam pembelajaran kitab jurumiyah pada santri kelas 4 madrasah diniyah sunan kalijogo jabung. Penelitan ini berujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan bagaimana implementasi kitab Jurumiyah serta apa saja kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran kitab jurumiyah pada santri kelas 4 madrasah sunan kalijogo jabung.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertempat di madrasah diniyah sunan kalijogo jabung malang. Pengumpulan data dilakukan melalui obesevasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan mendeskripsikan data yang telah dikumpulkan dan disimpulkan.Hasil penelitian menunjukkan: a) Implementasi Kitab Jurumiyah pada Santri kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijogo Jabung menggunakan metode gramatika dan terjemah sehingga para santri mampu membaca kitab berbahasa arab dengan benar. b)Adapun kendala yang ada dalam pembelajaran Kitab Jurumiyah ini adalah sebagian santri masih ada yang belum bisa mengucapkan huruf-huruf hijaiyah. Materi kitab Jurumiyah ini bisa dikatakan sangat simple sehingga butuh referensi dari kitab-kitab yang lain agar santri mendapatkan pemahaman ilmu nahwu yang luas.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search