Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sistem Informasi Mahakarya (JSIM) Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies)
Sri Wahyuni
State College for Islamic Studies (STAIN) Kediri, Indonesia
Religion Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Using Think Pair Share Method to Improve The Reading Skill On Narrative Text Of The Students Of MTSN Kunir Blitar Sri Wahyuni; Laelatul Badriyah
Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam Vol. 13 No. 1 (2015)
Publisher : LP2M Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.742 KB) | DOI: 10.30762/realita.v13i1.55

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan metode think-pair share (berpikir-berpasanganberbagi) untuk meningkatkan ketrampilan membaca teks naratif pada siswa kelas delapan MTsN Kunir, Blitar. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Intrument penelitian yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dan tes. Subject penelitian adalah siswa kelas delapan MTsN Kunir, Blitar yang terdiri dari 36 siswa. Ada dua kriteria kesuksesan pada penelitian ini. Pertama, jika 80% siswa berpartisipasi aktif pada proses pembelajaran, dan kedua jika 80% siswa mendapat skor minimum 75 sebagaimana kriteria skor minimum (KKM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada dua putaran untuk menerapkan metode think-pair-share dengan sukses. Hasil penelitian pada putaran pertama menunjukkan 38,8% siswa dapat melampaui skor minimum. Sedangkan dari hasil observasi, partisipasi siswa pada aktifitas membaca adalah 13, 8% pada pertemuan pertama dan 25% pada pertemuan kedua. Oleh karena itu, putaran pertama belum sukses, dan perlu diadakan perbaikan pada perlakuan yang diberikan. Pada putaran kedua, 81,25% siswa mampu melampaui batas skor minimum 75, dan partisipasi siswa pada aktifitas membaca adalah 80,25%. Sehingga bisa disimpulkan bahwa putaran kedua sukses.
Using Think Pair Share Method to Improve The Reading Skill On Narrative Text Of The Students Of MTSN Kunir Blitar Sri Wahyuni; Laelatul Badriyah
Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam Vol. 13 No. 1 (2015)
Publisher : LP2M Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.742 KB) | DOI: 10.30762/realita.v13i1.55

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan metode think-pair share (berpikir-berpasanganberbagi) untuk meningkatkan ketrampilan membaca teks naratif pada siswa kelas delapan MTsN Kunir, Blitar. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Intrument penelitian yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dan tes. Subject penelitian adalah siswa kelas delapan MTsN Kunir, Blitar yang terdiri dari 36 siswa. Ada dua kriteria kesuksesan pada penelitian ini. Pertama, jika 80% siswa berpartisipasi aktif pada proses pembelajaran, dan kedua jika 80% siswa mendapat skor minimum 75 sebagaimana kriteria skor minimum (KKM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada dua putaran untuk menerapkan metode think-pair-share dengan sukses. Hasil penelitian pada putaran pertama menunjukkan 38,8% siswa dapat melampaui skor minimum. Sedangkan dari hasil observasi, partisipasi siswa pada aktifitas membaca adalah 13, 8% pada pertemuan pertama dan 25% pada pertemuan kedua. Oleh karena itu, putaran pertama belum sukses, dan perlu diadakan perbaikan pada perlakuan yang diberikan. Pada putaran kedua, 81,25% siswa mampu melampaui batas skor minimum 75, dan partisipasi siswa pada aktifitas membaca adalah 80,25%. Sehingga bisa disimpulkan bahwa putaran kedua sukses.
Flashcards as A Means to Improve EFL Learners’ Vocabulary Mastery Sri Wahyuni; Handayani Yulaida
JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Vol. 1 No. 1 (2014): JEELS November 2014
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.822 KB) | DOI: 10.30762/jeels.v1i1.35

Abstract

The objective of this study is to know whether the use of flashcards can improve the vocabulary mastery of Junior High School Students in Indonesian. The research design used in this study is Classroom Action Research (CAR) in which it was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, implementing, observing, and reflecting. The research instruments used are observation checklist, test, field note, and documentation. In the implementation of improving students’ vocabulary mastery by using flashcards the researchers stimulated students’ prior knowledge by asking question, introduction the topic, and introduction about the media.The implementation of the planning in the first cycle was not successful. In the second cycle, the result of the students’ evaluation test showed that 84% of the student passed the minimum score in the criteria of success, and 80% of the students did the activities designed in the second cycle. From the result, it can be concluded that the implementation of flashcards is successful in improving the students’ vocabulary mastery.
Co-Authors Handayani Yulaida Laelatul Badriyah