Garuda - Garba Rujukan Digital

HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Hema Wati; Nani Setiawati; Beta Centauri
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.678 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik analisiskorelasional.Populasi dalam penelitian ini adalah 220 orang siswa dan diambil sampel sebanyak 65 orang siswa dengan teknik pengampilan sampel clusterrandom sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan linearitas. Setelah data normal dan linear kemudian dilanjutkan dengan analisis korelasi product moment. Hasil perhitungan korelasi product moment tersebut diperoleh besarnya r hitung = 0.545, sedangkan r tabel pada taraf signifikansi 5% dan N = 65 adalah sebesar 0,240. Dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa r hitung lebih besar dari r tabel (0.545 >0,240) Jadi dari hasil yang diperoleh dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) yang berbunyi “Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” ditolak.

PENGARUH IMPLEMENTASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMAN 1 BASARANG KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021: PENGARUH IMPLEMENTASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GAME BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMAN 1 BASARANG KABUPATEN KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Wayan Narta Prenawa; Nani Setiawati; Beta centauri
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pada kegiatan pembelajaran, kemandirian sangat penting karena kemandirian merupakan sikap pribadi yang sangat diperlukan oleh setiap individu. Dengan kemandirian, siswa cenderung belajar lebih baik, mampu memantau mengevaluasi, dan mengatur belajar secara efektif, menghemat waktu secara efisien, akan mampu mengarahkan dan mengendalikan diri sendiri dalam berfikir dan bertindak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi kahoot sebagai media pembelajaran berbasis digital game based learning terhadap kemandirian belajar siswa SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitaif. Populasi penelitiannya siswa kelas X SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021 dengan sampel penelitian berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data dengan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara implementasi kahoot terhadap kemandirian belajar siswa, yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi rxy sebesar 0,538 dan koefisien determinasi R2 sebesar 0,340, dengan persamaan garis regresi Y = 0,808 X + 12,619 dan nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu 12,350>4,26 pada taraf signifikansi 5%. Sumbangan efektif (koefisien determinasi) untuk variabel impelentasi kahoot sebagai media pembelajaran berbasis digital game based learning sebesar 34% terhadap kemandirian belajar siswa SMAN 1 Basarang Kabupaten Kapuas tahun pelajaran 2020/2021.

PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR SAAT PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMK KARSA MULYA PALANGKA RAYA PADA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Maria Tumaris Anggraeny Marpaung; Nani Setiawati; Ima Pinensi Br Tarigan
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Pandemi Covid-19 sudah merubah tatanan hidup hampir keseluruhan penduduk yang ada di dunia dan di semua aspek kehidupan yang mempengaruhi kehidupan orang banyak termasuk Pendidikan. Akibat dari pandemik Covid-19 yang melanda sehingga pembelajaran tidak berjalan optimal karena peserta didik harus mengikuti di rumah. Pembelajaran yang dilakukan di rumah, kesusahan yang sangat besar yang dihadapkan untuk guru merupakan dikala melaksanakan tata cara belajar di rumah serta kelengkapan fasilitas prasarana ataupun fasilitas belajar peserta didik di rumah. yang turut memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring terhadap prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas X Multimedia A dengan jumlah 36 orang dan peserta didik kelas Kelas X Multimedia B dengan jumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring terhadap prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 3,638, koefisien regresi (b) sebesar 0,294, dan nilai signifikansi sebesar 0,001 karena koefisien regresi mempunyai nilai positif dan nilai signifikan (p) < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa semakin lengkap ketersediaan fasilitas belajar saat pembelajaran daring maka semakin tinggi prestasi belajar peserta didik SMK Karsa Mulya Palangka Raya pada tahun pelajaran 2021/2022. Kata Kunci: Fasilitas Belajar, Prestasi Belajar

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN GURU SMK NEGERI 3 PALANGKARAYA PADA TAHUN AJARAN 2021/2022 DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING: Handi Prayoga, Dr. Dra.Nani Setiawati, M.Si, Ima Pinensi BR. Tarigan, S.Pd, M.Pd Handi Prayoga Handi; Dr. Dra.Nani Setiawati, M.Si; Ima Pinensi BR. Tarigan, S.Pd, M.Pd
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtekpend)
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Guru dalam kegiatan pembelajaran, dituntut memiliki multi peran sehingga mampu menciptakan kondisi pembelajaran yang efektif. Agar dapat mengajar efektif, guru harus meningkatkan kesempatan belajar bagi siswa dan meningkatkan mutu mengajarnya, dimulai dengan rancangan pembelajaran yang baik dengan memperhatikan tujuan, karakteristik siswa, materi yang diajarkan, dan sumber belajar yang tersedia. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui untuk mengetahui kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning dilihat dari faktor kesiapan pengetahuan dan kesiapan keterampilan.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatifSubjek dalam penelitian ini adalah guru SMKN 3 Palangka Raya tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persentase.Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pada umumnya guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 35 orang atau 86,1% setuju bahwa kesiapan guru SMK Negeri 3 Palangka Raya pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 dalam menggunakan media pembelajaran e-learning sudah dipersiapkan dengan baik.

IMPLEMENTASI MODEL HYBRID LEARNING PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK NEGERI 4 PALANGKA RAYA PADA TAHUN PELAJARAN 2022/2023: Cahaya Sintani 1), Nani Setiawati 2), Beta Centauri 3) Cahaya Sintani; Beta Centauri; Nani Setiawati
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jtekpend 2023
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Model pembelajaran hybrid learning merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan pembelajaran tradisonal tatap muka dan pembelajaran jarak jauh yang menggunakan media pembelajaran berbasis online. Model ini hadir sebagai solusi apabila pembelajaran dengan teacher centered tidak efektif. Hybrid learning memfokuskan pada student centered dimana siswa dituntut untuk aktif dalam memahami materi. Model pembelajaran ini sangat efisien dari segi waktu, tenaga, dan tempat karena tidak sebatas yang dilakukan di kelas, melainkan bisa juga dilakukan di rumah. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi model hybrid learning pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan siswa SMK Negeri 4 Palangka Raya pada tahun pelajaran 2022/2023 pada fase orientasi, organisasi, investigasi, presentasi, analisis dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI sebanyak 62 orang. Penelitian ini menggunakan instrumen untuk mengumpulkan data, yaitu angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus presentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada umumnya implementasi model hybrid learning pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan siswa SMK Negeri 4 Palangka Raya pada tahun pelajaran 2022/2023 dikategorikan “Baik” sebagaimana dapat diketahui melalui hasil dari perhitungannya yaitu sebesar 83,1%, dalam interpretasi persentase menurut Sudijono (2016) nilai 74,46% berada di antara 50%-74,99% yang dikategorikan “Baik”. Kata Kunci: Model Hybrid Learning, Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan

ARTIKEL JURNAL HUBUNGAN ANTARA KARAKTERISTIK BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR INFORMATIKA PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 4 PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2022/2023: Tan Juan Charolina 1), Nani Setiawati 2), Beta Centauri 3) Tan Juan Charolina; Beta Centauri; Nani Setiawati
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jtekpend 2023
Publisher : FKIP Palangka Raya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Karakteristik belajar merupakan faktor yang cukup penting bagi keberhasilan seorang siswa dalam proses pembelajaran. Serta karakteristik belajar inilah yang menentukan apakah siswa tersebut menjadi siswa yang baik atau sebaliknya. Siswa yang memiliki kepribadian yang tidak baik, misalnya sering terlambat masuk kelas, kurang aktif dalam proses pembelajaran, tidur ketika guru menyampaikan materi, biasanya memiliki prestasi belajar yang kurang baik. Karakteristik belajar merupakan salah satu faktor yang berpengaruh pada prestasi belajar siswa yang berasal dalam diri siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara karakteristik belajar dengan prestasi belajar Informatika pada siswa Kelas X SMK Negeri 4 Palangka Raya tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan metode deskriptif dengan jenis korelasional. Sampel penelitiannya adalah siswa Kelas X SMK Negeri 4 Palangka Raya sebanyak 65 orang siswa. Data didapatkan dari angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara karakteristik belajar dengan prestasi belajar Informatika pada siswa Kelas X SMK Negeri 4 Palangka Raya tahun pelajaran 2022/2023, yang ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,730 lebih besar dari nilai rtabel 0,244. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara karakteristik belajar dengan prestasi belajar Informatika. Artinya semakin baik karakteristik belajar siswa semakin tinggi prestasi belajar Informatika yang diperoleh oleh siswa.

PELATIHAN KETERAMPILAN GURU MEMBUAT SLIDE PRESENTASI POWERPOINT INTERAKTIF DI SMPN SATAP 8 PALANGKA RAYA Winda Lestiani; Nani Setiawati; Orbit Thomas; Ima Pinensi BR Tarigan
Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online) Vol. 3 No. 2: Jurnal Cahaya Mandalika
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jcm.v3i2.1512

This PKM-PM was held at SMPN SATAP 8 Palangka Raya, Tumbang Rungan Village, Kec. Pahandut, Palangka Raya City, Central Kalimantan Province. The geographical condition of SMPN SATAP 8 Palangka Raya is on the Tumbang Rungan road with an area of 1,035 M². The distance from Palangka Raya University to SMPN SATAP 8 Palangka Raya is 13.4 Kilometers. This school is located within the work area of the Palangka Raya City Education Office, Central Kalimantan Province. SMPN SATAP 8 Palangka Raya has 12 teachers with civil servant status based on observations, while the problems that can be encountered in this area are the lack of learning media used by teachers in teaching, in addition to the lack of computer laboratory facilities as an effort to improve skills in utilizing technology. Through training, teachers can apply and use the skills that have been trained to facilitate their work in the administrative and academic fields at school. The expected output of this service is that teachers can apply and use the skills that have been trained to create and develop interesting and interactive teaching materials through the Powerpoint application, as well as improve the skills of teachers in utilizing technology-based media as a form of professionalism at work.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search