Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosial dan Teknologi Terapan Amata
Ersi Cresli
politeknik amamapare
Religion Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DASAR MAHASISWA POLITEKNIK AMAMAPARE TIMIKA Ersi Cresli
Jurnal Sosial dan Teknologi Terapan AMATA Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Politeknik Amamapare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (522.855 KB) | DOI: 10.55334/sostek.v1i1.286

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pembelajaran daring pada mata kuliah matematika dasar di Politeknik Amamapare Timika; (2) hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika dasar di Politeknik Amamapare Timika; (3) pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika dasar di Politeknik Amamapare Timika. Penelitian ini menggunakan penelitian exposfacto. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 51 mahasiswa. Teknik pengambilan data pada variabel pembelajaran daring menggunakan angket melalui google form, sedangkan variabel hasil belajar mahasiswa diperoleh dari nilai mahasiswa pada ujian akhir semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik analisis yang digunakan adalah uji instrumen penelitian (validitas dan reliabilitas), uji asumsi klasik (uji normalitas dan uji linearitas), analisis regresi linear sederhana dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1) kategori variabel pembelajaran daring mahasiswa di Politeknik Amamapare Timika berada pada kategori “Tinggi” sebanyak 24 mahasiswa dengan presentase 47,06%; 2) kategori variabel hasil belajar matematika dasar mahasiswa di Politeknik Amamapare Timika berada pada kategori “Tinggi” sebanyak 22 mahasiswa dengan presentase 43,14%; 3) ada pengaruh positif signifikan pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika dasar mahasiswa di Politeknik Amamapare Timika sebanyak 23,5 %.
PERENCANAAN ANGGARAN BIAYA PEMBANGUNAN KAMPUS POLITEKNIK AMAMAPARE TIMIKA TAHUN 2022 Ersi Cresli
Jurnal Sosial dan Teknologi Terapan AMATA Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : Politeknik Amamapare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.87 KB) | DOI: 10.55334/sostek.v1i2.294

Abstract

Dalam suatu proyek, biaya menjadi faktor utama berlangsungnya kegiatan proyek, dimana kontraktor akan mengestimasi biaya yang dibutuhkan untuk menjalankan proyek sehingga kontraktor dapat memberikan penawaran yang optimal, untuk memenangkan tender. Umumnya kontraktor membuat rencana anggaran biaya tidak seluruhnya berpedoman pada analisa SNI, kontraktor menghitung rencana anggaran biaya (RAB) dengan perkiraan mereka sendiri berdasarkan dengan besaran m² lapangan sehingga dapat memperkirakan besaran biaya pengerjaan proyek tersebut. Pada penelitian ini penulis bertujuan untuk mengetahui besaran anggaran yang akan disediakan atau dipakai dalam pembangunan kampus baru Politeknik Amamapare Timika tahun 2022. Berdasarkan analisa satuan pekerjaan, harga bahan dan upah kerja Kab. Mimika maka dapat disimpulkan bahwa RAB Pembagunan Gedung Kampus Baru Politeknik Amamapare Timika adalah sebesar Rp.5.609.791.146,14 14 (lima milyar enam ratus sembilan juta tujuh ratus sembilan puluh satu ribu seratus empat puluh enam rupiah satu empat sen). Berdasarkan identifikasi biaya dari perhitungan RAB, diketahui bahwa pekerjaan yang memerlukan biaya yang cukup besar adalah pekerjaan struktur.
PERENCANAAN ANGGARAN BIAYA PEMBANGUNAN KAMPUS POLITEKNIK AMAMAPARE TIMIKA TAHUN 2022 Ersi Cresli; Sakramen Dominggus Demmanggai
Jurnal Sosial dan Teknologi Terapan AMATA Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : Politeknik Amamapare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55334/sostek.v1i2.294

Abstract

Dalam suatu proyek, biaya menjadi faktor utama berlangsungnya kegiatan proyek, dimana kontraktor akan mengestimasi biaya yang dibutuhkan untuk menjalankan proyek sehingga kontraktor dapat memberikan penawaran yang optimal, untuk memenangkan tender. Umumnya kontraktor membuat rencana anggaran biaya tidak seluruhnya berpedoman pada analisa SNI, kontraktor menghitung rencana anggaran biaya (RAB) dengan perkiraan mereka sendiri berdasarkan dengan besaran m² lapangan sehingga dapat memperkirakan besaran biaya pengerjaan proyek tersebut. Pada penelitian ini penulis bertujuan untuk mengetahui besaran anggaran yang akan disediakan atau dipakai dalam pembangunan kampus baru Politeknik Amamapare Timika tahun 2022. Berdasarkan analisa satuan pekerjaan, harga bahan dan upah kerja Kab. Mimika maka dapat disimpulkan bahwa RAB Pembagunan Gedung Kampus Baru Politeknik Amamapare Timika adalah sebesar Rp.5.609.791.146,14 14 (lima milyar enam ratus sembilan juta tujuh ratus sembilan puluh satu ribu seratus empat puluh enam rupiah satu empat sen). Berdasarkan identifikasi biaya dari perhitungan RAB, diketahui bahwa pekerjaan yang memerlukan biaya yang cukup besar adalah pekerjaan struktur.
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DASAR MAHASISWA POLITEKNIK AMAMAPARE TIMIKA Ersi Cresli
Jurnal Sosial dan Teknologi Terapan AMATA Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Politeknik Amamapare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55334/sostek.v1i1.286

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pembelajaran daring pada mata kuliah matematika dasar di Politeknik Amamapare Timika; (2) hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika dasar di Politeknik Amamapare Timika; (3) pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika dasar di Politeknik Amamapare Timika. Penelitian ini menggunakan penelitian exposfacto. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 51 mahasiswa. Teknik pengambilan data pada variabel pembelajaran daring menggunakan angket melalui google form, sedangkan variabel hasil belajar mahasiswa diperoleh dari nilai mahasiswa pada ujian akhir semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik analisis yang digunakan adalah uji instrumen penelitian (validitas dan reliabilitas), uji asumsi klasik (uji normalitas dan uji linearitas), analisis regresi linear sederhana dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1) kategori variabel pembelajaran daring mahasiswa di Politeknik Amamapare Timika berada pada kategori “Tinggi” sebanyak 24 mahasiswa dengan presentase 47,06%; 2) kategori variabel hasil belajar matematika dasar mahasiswa di Politeknik Amamapare Timika berada pada kategori “Tinggi” sebanyak 22 mahasiswa dengan presentase 43,14%; 3) ada pengaruh positif signifikan pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika dasar mahasiswa di Politeknik Amamapare Timika sebanyak 23,5 %.
Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa Semester Dua (II) Politeknik Amamapare Tahun Ajaran 2022/2023 ersi cresli
Jurnal Sosial dan Teknologi Terapan AMATA Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Politeknik Amamapare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55334/sostek.v2i2.153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik Mahasiswa Semester Dua (II) Politeknik Amamapare Timika Tahun Ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Semester Dua (II) Politeknik Amamapare Timika Tahun Ajaran 2022/2023. Sampel yang diambil sebagai sampel penelitian berjumlah 68 orang dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket/kuesioner dengan menggunakan tiga jenis gaya belajar yang mencakup gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar kinestetik. Hasil penelitian menunjukkan gaya belajar visual 43 mahasiswa atau 63,2 %, gaya belajar auditorial sebanyak 22 mahasiswa atau 32,4 %, dan gaya belajar kinestetik 3 mahasiswa atau 13,2%. Mahasiswa Semester Dua (II) Politeknik Amamapare Timika Tahun Ajaran 2022/2023 cenderung memiliki gaya belajar visual sebesar 63, 2%.
Co-Authors Sakramen Dominggus Demmanggai