Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Psychological Science and Profession
Ni Putu Ayu, Ni Putu
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Untan, Pontianak
Humanities Education Environmental Science Health Professions Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ADAPTASI ALAT UKUR PERSPECTIVE TAKING PADA REMAJA Ayu, Ni Putu; Agustiani, Hendriati; Novianti, Langgersari Elsari
Journal of Psychological Science and Profession Vol 1, No 3 (2017): Psychological Science and Profession
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/jpsp.v1i3.15229

Abstract

Saat menjalani masa perkembangannya, remaja lebih banyak berinteraksi dengan teman sebaya dibandingkan dengan keluarga inti. Ketika berinteraksi, individu dapat menemukan beragam macam sudut pandang. Kemampuan untuk memahami sudut pandang orang lain disebut kemampuan perspective taking. Kemampuan perspective taking yang matang dapat membantu individu untuk menciptakan relasi yang positif mengingat individu mampu memahami sudut pandang orang lain yang dapat saja berbeda dari dirinya. Untuk mengetahui kemampuan perspective taking matang atau tidak, peneliti memerlukan alat ukur. Namun, berdasarkan penelusuran jurnal dan buku, peneliti tidak menemukan alat ukur perspective taking yang sesuai mengukur remaja di Bandung. Dalam penelitian ini, peneliti bermaksud untuk mengadaptasi alat ukur perspective taking. Alat ukur yang diadaptasi adalah panduan wawancara yang dibuat oleh Selman pada tahun 1977 (Selman, 1980). Dalam proses adaptasi, peneliti mengalihbahasakan dan menyusun alat ukur yang sesuai dengan situasi dan kondisi remaja yang ada di Bandung. Responden penelitian ini sebanyak 55 orang yang berasal dari salah satu SMPN yang ada di bandung dengan kisaran usia 12-14 tahun. Hasil penelitian menjelaskan proses adaptasi dan hasil olah data dengan alat ukur perspective taking. Proses adaptasi meliputi (1) menjelaskan konsep karakteristik setiap level menjadi indikator yang lebih konkret dan mudah; (2) mengalihbahasakan alat ukur; (3) membuat administrasi  alat ukur; (4) menyesuaikan cerita dan pertanyaan dengan karakteristik subyek penelitian, dan(5) membuat penilaian. Hasil olah data menunjukkan alat ukur ini memenuhi uji reliabilitas dan memiliki bukti validitas. Reliabilitas alat ukur menggunakan Intraclass Corelation Coefficient sebesar 0.96 (r = .96) dan bukti validitas alat ukur dengan bukti validitas konten. Dengan demikian, adaptasi alat ukur perspective taking mampu mengukur kemampuan perspective taking pada remaja usia 12-14 tahun di SMP Negeri XXX di Bandung. Kata kunci: Kemampuan Perspective Taking, Alat Ukur, Panduan Wawancara, Reliabilitas Interrater.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA METODE INQUIRY DAN METODE DISCOVERY PADA PELAJARAN EKONOMI DI SMA Ayu, Ni Putu; ., Mashudi; ., Okianna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara metode Inquiry dan metode Discovery. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan time series design. Populasi di dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X IPS di SMA Negeri 1 Sungai Raya. Sampel penelitian ini adalah 62 siswa. Teknik pengumpulan data di dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dan teknik pengukuran. Sedangkan untuk menganalisis datanya peneliti menggunakan program SPSS versi 16,00. Analisis hasil data menggunakan pengolahan program SPSS Versi 16,00 yaitu rata-rata statistik X IPS 1 (metode Inquiry) adalah 84,35, sedangkan X IPS 2 (metode Discovery), yaitu 75,32. Pengujian dilakukan dengan tingkat signifikan 0,005. Maka, Nilai –t hitung(-4,844) sedangkan nilai –t tabel (-2,045). Maka nilai –t hitung< -t tabel (-4,844 < -2,045) dan Signifikansi < 0,005 (0,001<0,005) maka Ho ditolak. Jadi kesimpulannya bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara metode Inquiry dan metode Discovery. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Inquiry, Metode Discovery Abstract : This study aims to determine differences in learning outcomes between methods of inquiry and discovery. The research method used time series design. Population in this study were all students of class X SMA IPS in country 1 river highway. The study sample was 62 students. Data collection techniques in this study in using observation and measurement techniques. While the researchers to analyze the data using SPSS program version 16,00. Analisis result of processing the data using SPSS program version 16,00 is a statistical average X IPS 1              ( method of inquiry) is 84.35, while the X IPS 2 ( method of discovery) , is 75,32. Pengujian done with with a significant level of 0,005. Than the value of-t (-4,844) while the value of –t table ( -2,045). Then the value t count < the table was             ( -4,844 <-2,045) and significance <0,005 ( 0,001<0,005), then Ho is rejected. So the conclusion that there are differences  between the methods inquiry hadil learning and discovery methods. Keywords : learning outcomes, methods of inquiry , methods of discovery.
Co-Authors Hendriati Agustiani, Hendriati LANGGERSARI ELSARI NOVIANTI, LANGGERSARI ELSARI Mashudi . Okianna .