Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Kilmatuna: Journal Of Arabic Education TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab
Isna Finurika
Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
منهج التعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة Isna Finurika
KILMATUNA: Journal of Arabic Education Vol 2 No 01 (2022): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.964 KB) | DOI: 10.55352/pba.v2i01.547

Abstract

Kurikulum adalah Rencana pembelajaran yang sistematis untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran. Dalam kurikulum mengatur Tujuan pembelajaran, Materi Pelajaran, Metode dan Teknik Menyampaikan materi pelajaran dan Evaluasi Pembelajaran. Dalam Artikel ini penulis menganalisis Kurikulum Pembelajaran bahasa Arab ditingkatan Madrasah Tsanawiyah. Fokus penulis pada masing-masing standart dalam kurikulum baik Tujuan, Isi, metode dan evaluasi, sedangkan dalam Standart Isi penulis menganalisis setiap kelas dalam tingkatan Madrasah Tsanawiyah. Kurikulum yang penulis Analisis adalah Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan dan Kurikum 2013. Dari hasil analisis tersebut penulis memberikan usulan atau masukan pada masing-masing Standart dengan tujuan agar guru dan tenaga kependidikan yang menggunakan kurikulum tersebut bisa mengetahui kekurangan serta usulan pemecahan masalah pada setiap standart dalam kurikulum yang diterapkan.
An-Nadriyatu As-Sulukiyatu Wa Tatbiqu Tadriisi Al-Mufradati Al-Arabiyati M. Fathor Rohman; Nurul Hanani; Isna Finurika
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): JANUARI 2023
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/arabiyat.v3i1.1841

Abstract

The theory of Behaviorism is one of the educational theories that is connected with theories in psychology, so a theory in learning psychology was born which seeks to relate learning to psychology, where this theory focuses on studying human behavior that is visible and can be felt by people who practice it. The method in this study used library research, which is a method of collecting data by understanding and studying theories from various literature related to this research. while Mufrodat or vocabulary is a tool for interpreting, as well as a means of thinking, with vocabulary, speakers can think and then translate their thoughts into words that convey what they want. In the application of Behaviorism Theory in learning Mufrodat there is an important role of a teacher in implementing vocabulary teaching appropriately to students after students are accustomed to it by the teacher, it is expected that students can apply it. So in this theory there is a vocabulary teaching strategy that can be used as to determine the method used by the teacher in teaching material according to the level of students.
AL-MAJMŪ’AH AL-LUGHOWIYYAH ‘ALᾹ BAHSI ILMI THULLĀB TA’LIĪM AL-LUGHOH AL-ARABIYAH FĪ JᾹMI’AH SUNAN DRAJAT LAMONGAN Rohmatun Nurul Hidayah; Isna Finurika; Zakiyatul Abidah; Wilda Rihlasyita
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 6 No 1 April 2023
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v6i1.1477

Abstract

The thesis is the final project that must be completed by all students in various departments, according to their respective majors. The Arabic Language Education at the Sunan Drajat University of Lamongan wrote their thesis in Arabic and Indonesian. In writing a thesis, only specific titles can make you bored and need more creativity. This research aims to find out what research is often done by Arabic Language Education at the Sunan Drajat University of Lamongan and is used as material for study by the Head of Arabic Language Education and evaluation in the title policy for the following year. This study uses a linguistic corpus to facilitate word search and its frequency so that it is faster, more accurate and on a large scale. The research method used is the descriptive qualitative research method. The results are qualitative and quantitative; research uses a quantitative approach with a percentage of 80% and qualitative research with a percentage of 20%. Judging from the type of research method, many use quantitative experiments, with a percentage of 76%. In terms of the dependent variable, many use the microdata element at a percentage of 24%. In terms of independent variables, many use the method with a percentage of 30%. Regarding location, there are many in Madrasah Tsanawiyah, with a percentage of 36% and Madrasah Aliyah, with a percentage of 36%.
التقابل اللغوي وتطبيق تدريس المقاطع العربية للإندونيسيين Isna Finurika
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol 3 No 01 (2023): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/kilmatuna.v3i01.724

Abstract

Linguistik Kontrastif adalah membandingkan struktur dua bahasa untuk mengetahui perbedaan dan persamaan dari kedua bahasa yang dianalisis agar pengajar mampu memprediksi kesulitan serta kendala siswa dalam mempelajari bahasa yang diinginkan. Kendala siswa diantaranya dalam menerapkan B2 masih dipengaruhi oleh kebiasaannya dalam B1 dan pengetahuan serta pengalaman siswa yang masih membutuhkan pendampingan dari guru, sedangkan kesulitannya terdapat pada unsur-unsur dalam struktur bahasa yang berbeda antara B1 dan B2, maka Penulis mencoba menganalisis kontrastif antara bahasa Indonesia dengan bahasa arab serta menerapkannya dalam pembelajaran suku kata bahasa arab dan bahasa Indonesia. Dari penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan dalam penempatan suku kata baik didepan atau dibelakang kata panjang atau pendek, diantaranya dalam bahasa Indonesia konsonan didepan kata maksimal 3 sedangkan bahasa arab maksimal hanya 2 huruf konsonan, dalam tabel klarifikasi bntuk kata bahasa arab huruf vocalnya ditulis dengan bentuk harakat dan hanya bisa menempati 6 bentuk saja sedangkan dalam bahasa Indonesia terdapat 12 bentuk kata.
Co-Authors M. Fathor Rohman Nurul Hanani Rohmatun Nurul Hidayah Wilda Rihlasyita Zakiyatul Abidah