Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Murniati Murniati
IKIP Muhammadiyah Maumere
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementation of Mathematics Learning With A STEM Approach (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) at MTs Muhammadiyah Wuring: Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan STEM (Science, Technologi, Engineering, And Mathematics) di Mts Muhammadiyah Wuring Tanti Diyah Rahmawati; Vinsensius Herianto Ndori; Murniati Murniati
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v7i2.291

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan perkembangan dan kemajuan teknologi di era revolusi 4.0 yang mempengaruhi pergeseran segala aktivitas didalam kehidupan termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu pendekatan pembelajaran menggunakan teknologi yakni pendekatan STEM. Pendekatan STEM merupakan suatu pendekatan yang memuat empat komponen bidang ilmu pengetahuan dalam suatu pembelajaran untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran matematika dengan pendekatan STEM (Science, Technologi, Engineering, And Mathematics) kelas VIII A di MTs Muhammadiyah Wuring. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah Wuring pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari data primer yaitu guru matematika dan siswa. Sedangkan data sekunder diperoleh berupa nilai harian siswa sebelum dilakukan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi tiga tahap yakni reduksi data, triangulasi, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis data dapat simpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran STEM ketuntasan siswa 100%, dengan nilai rata-rata kelas 89, sehingga model pembelajaran efektif digunakan. Penerapan pembelajaran STEM melibatkan siswa berperan aktif, berkreasi, terampil dalam memecahkan masalah matematika. Dengan model pembelajaran PBL siswa dapat berdiskusi, berkreasi, dalam memecahkan masalah. Selain itu pembelajaran matematika menggunakan model PBL dengan pendekatan STEM juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi SPLDV.
Co-Authors Ndori, Vinsensius Herianto Tanti Diyah Rahmawati