Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatif: Journal of Education Research Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Educatif: Journal of Education Research
Wahyu Ratnawati
SD Negeri Nayu Barat II Surakarta
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Problem-Based Learning Materi Zatura Kelas V SD Negeri 3 Sidorejo Brangsong Teguh Hidayat; Muhroji Muhroji; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.238

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini dikarenakan dalam pembelajaran, guru lebih dominan menjelaskan dengan metode konvensional. Selain itu dalam penggunaan metode TPACK yang belum maksimal menyebabkan aktivitas peserta dalam pembelajaran kurang aktif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) peserta didik kelas V dengan menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada materi zatura. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif dianalisa dengan teknik analisa deskriptif. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas V di SDN 3 Sidorejo dengan jumlah peserta didik sebanyak 23. Pada pra siklus diketahui presentase aktivitas belajar peserta didik pada aspek bertanya sebanyak 30% dengan jumlah peserta didik sebanyak 7 orang, mengajukan pendapat sebanyak 10% dengan jumlah peserta didik sebanyak 2 orang, menjawab pertanyaan sebanyak 30% dengan jumlah peserta didik sebanyak 7 orang, diskusi sebanyak 30% dengan jumlah peserta didik sebanyak 7 orang dan memperhatikan penjelasan guru sebanyak 20% dengan jumlah peserta didik sebanyak 5 orang. Selanjutnya pada siklus 1 meningkat pada tiap-tiap aspek dengan jenjang 65%, 43%, 52%, 52% dan 47%. Kemudian pada siklus 2 meningkat pada tiap-tiap aspek dengan jenjang 86%, 74%, 75%, 80% dan 83%.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas IV SD Negeri Purbayan 02 Hanifa Rizka Salamah; Muhroji Muhroji; Wahyu Ratnawati
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri Purbayan 02. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan tes. Teknik analisis menggunakan teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Negeri Purbayan 02. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang meningkat dari pra siklus, siklus I, dan siklus II yaitu rata-rata kelas sebesar 1,91; 1,95; dan 2,41. Sama halnya dengan hasil kuesioner, pada kondisi awal nilai rata-rata sebesar 63,38 meningkat menjadi 82 setelah diberikan tindakan. Data ini dikuatkan dengan hasil tes pra siklus, siklus I, dan  siklus II yaitu rata-rata kelas sebesar 56,4; 74,3; dan 84,2.
Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Problem-Based Learning Materi Zatura Kelas V SD Negeri 3 Sidorejo Brangsong Teguh Hidayat; Muhroji Muhroji; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (429.743 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.238

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini dikarenakan dalam pembelajaran, guru lebih dominan menjelaskan dengan metode konvensional. Selain itu dalam penggunaan metode TPACK yang belum maksimal menyebabkan aktivitas peserta dalam pembelajaran kurang aktif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) peserta didik kelas V dengan menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada materi zatura. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif dianalisa dengan teknik analisa deskriptif. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas V di SDN 3 Sidorejo dengan jumlah peserta didik sebanyak 23. Pada pra siklus diketahui presentase aktivitas belajar peserta didik pada aspek bertanya sebanyak 30% dengan jumlah peserta didik sebanyak 7 orang, mengajukan pendapat sebanyak 10% dengan jumlah peserta didik sebanyak 2 orang, menjawab pertanyaan sebanyak 30% dengan jumlah peserta didik sebanyak 7 orang, diskusi sebanyak 30% dengan jumlah peserta didik sebanyak 7 orang dan memperhatikan penjelasan guru sebanyak 20% dengan jumlah peserta didik sebanyak 5 orang. Selanjutnya pada siklus 1 meningkat pada tiap-tiap aspek dengan jenjang 65%, 43%, 52%, 52% dan 47%. Kemudian pada siklus 2 meningkat pada tiap-tiap aspek dengan jenjang 86%, 74%, 75%, 80% dan 83%.
Co-Authors Hanifa Rizka Salamah Muhroji Teguh Hidayat