Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Dharmas Education Journal (DE_Journal) Education and Counseling Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Stavinibelia Stavinibelia
Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Barat
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Konseling

 1 
Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar Stavinibelia Stavinibelia
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11852

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum terlatihnya kemampuan penalaran peserta didik dalam menemukan konsep IPA. Salah satu penyebabnya yaitu model pembelajaran yang diterapkan kurang dapat mengoptimalkan kemampuan penalaran. Untuk mengatasi masalah tersebut diterapkan model Project-Based Learning (PjBL). Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Research dengan desain Pretest Posttest Equivalent Group Design. Populasi dalam penelitian ini kelas VI di SDN 21 Batang Anai Padang Pariaman dan sampelnya kelas VIA dan VIB yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan tes kemampuan penalaran. Menggunakan Uji Normalitas Skor Pretes, dan N-gain Kemampuan Penalaran diperoleh diperoleh nilai sig.(1-tailed) < 0,05 artinya Ho ditolak. Hal ini menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran yang mendapat pembelajaran berbasis model Project-based learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Besarnya kenaikan rataan untuk kelas eksperimen dari pretes ke postest sebesar 22,2%, sedangkan kenaikan rataan untuk kelas kontrol 15,8% dari skor ideal. Data tersebut menunjukkan bahwa kemampuan kemampuan penalaran kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Selain itu, jika dilihat dari peningkatannya, N-gain kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, walaupun keduanya diinterpretasikan dalam kategori sedang.
Co-Authors Affandy Agusman Aris Dini Sri Utami Gingga Prananda Ika Purnama Sari Nofriza Efendi Nofriza Efendi Nur Kholik Saman Saman Yona Syaida Oktira