Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Educational Research and Evaluation Mimbar Ilmu Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran
Ni Nyoman Rediani
Universitas Musamus, Merauke, Indonesia
Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
How is the Emotional Intelligence and Personality of Students in Following the Learning Process? Beatus Tambaip; Pulung Riyanto; Ni Nyoman Rediani; Syahruddin
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 6 No 4 (2022): November
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v6i4.54073

Abstract

Success in the student learning process cannot be separated from emotional intelligence and personality, that's why a study that aims to analyze the emotional intelligence and personality of PGSD students is carried out. The type of research used is descriptive qualitative. The sample of this research is 100 students. The data collection method used is a questionnaire. The questionnaire used consists of 54 terminals that have been tested for validity. Data analysis in the study was carried out interactively with 3 techniques, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that emotional intelligence was in the good category, this was indicated by the results of research students answered that the condition of emotional intelligence was good. However, there are two statements that need to be considered, namely the dimension of being able to control anger better. As for the personality of PGSD students, it shows that students are more likely to approach extrovent personalities, students prefer to interact with other people rather than be alone, but there are still some students who prefer to be silent rather than answer questions or prefer to convey. results. discuss compared to what he did. This condition is supported by the results of observations made in class. Where some students show that they lack confidence in expressing their opinions in practice or in conveying the results of discussions.
Keterampilan Motorik Kasar Anak Prasekolah: Analisis Program Intervensi Motorik Pulung Riyanto; Harani Fitrianti; Ni Nyoman Rediani; Cristiana Normalita de Lima
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i3.53617

Abstract

Masih rendahnya keterampilan motorik anak pra-sekolah menuntut pendidikan menerapakan sebuah program yang dapat menstimulasi keterampilan motorik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis program kegiatan gerakan terstruktur terhadap perkembangan motorik anak usia tiga sampai lima tahun yang bersekolah di prasekolah. Metode yang digunakan kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini 72 anak Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Instrumen yang digunakan dari McCarthy Children's Psychomotricity and Aptitude Scales (MSCA, USA) dan koordinasi lengan. Analisis menggunakan MANOVA 2×2 faktorial. Hasil penelitian menunjukan anak-anak prasekolah pada kedua kelompok mendapat peningkatan yang signifikan dalam kontras pra-intervensi dengan pasca-intervensi dalam koordinasi anggota badan. Perbedaan yang signifikan secara statistik dalam pengukuran pasca-intervensi antara kelompok pembanding dan kelompok intervensi pada koordinasi lengan dan kaki diamati, dimana kelompok intervensi menunjukkan nilai koordinasi lengan yang lebih tinggi dan nilai koordinasi kaki yang lebih tinggi dibandingkan kelompok pembanding. Pendidikan aktivitas fisik terstruktur adalah metodologi pendidikan yang lebih baik daripada bermain bebas untuk mencapai perkembangan motorik yang memadai pada anak-anak prasekolah.
Dampak Pembelajaran Berbasis Masalah Berbasis Aktivitas terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar bagi Pengembangan Konsep-Konsep Dasar IPA Ni Nyoman Rediani
Mimbar Ilmu Vol. 27 No. 3 (2022): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v27i3.55431

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar dua hal yang penting menentukan keberhasilan peserta didik, namun saat ini baik kedua variabel itu beluam bisa dikatakan dimiliki secara optimal oleh peserta didik. Hal ini menjadi alasan mengapa penelitian yang bertujuan menganalisis dampak model problem-based learning berbasis aktivitas pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar mahasiswa PGSD dilakukan. Rancangan penelitian ini adalah quasi-eksperimental design berupa nonequivalent post-test only control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 58 orang terdiri dari 23 peserta didik kelas eksperimen dan 25 peserta didik kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian menggunakan metode tes. Instrument yang digunakan adalah instrument tes berupa soal uraian sebanyak 10 butir soal untuk menguji kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model PBL berbasis aktivitas berdampak terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar baik secara simultan maupuan secara parsial. Hasil menunjukkan adanya perbedaan yang cukup signifikan. Hasil analisis nampak juga variabel yang dipengaruhi lebih besar adalah hasil belajar dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis. sehingga dapat direkomendasikan bahwa model PBL berbasis aktivitas ini bisa direkomendasikan sebagai salah satu model pembelajaran inovatif untuk meningkatakan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar.
Developing Environmental Care Attitudes and Scientific Literacy through Sasi Local Wisdom-Based E-Modules Ni Nyoman Rediani; Bernadetha Rizki Kaize; Sri Hanifah; Herrio Tekdi Nainggolan; Pande Made Dharma Sanjaya; Trinovianto G.R Hallatu
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2023): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The lack of scientific literacy skills and environmental care attitudes possessed by students, which will later have an impact on environmental preservation, is the reason this research aims to examine the impact of local wisdom-based E-module "Sasi" on students' scientific literacy and environmental care attitudes. The research method used was quasi-experimental with a nonequivalent posttest-only control group design. The concentration of this research was PGSD students taking basic science concepts courses, with 120 students divided into 4 classes. Data collection is done through tests and questionnaires. Data analysis includes descriptive analysis and inferential statistical analysis. The analysis results show that learning with e-modules based on local wisdom sasi is effective in developing scientific literacy and an attitude of caring for the environment, both as a whole and separately, with a value of Sig. <0.05. It shows that e-modules based on local wisdom sasi are effectively used in learning basic science concepts. This research supports holistic and sustainable learning in developing scientific literacy and environmental awarenes.
Co-Authors Beatus Tambaip Bernadetha Rizki Kaize Cristiana Normalita de Lima Harani Fitrianti Herrio Tekdi Nainggolan Pande Made Dharma Sanjaya Pulung Riyanto Sri Hanifah Syahruddin Syahruddin Trinovianto G.R Hallatu