Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran
Sylvia Dalistyana Herman
University of Education Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SMP Sylvia Dalistyana Herman; Al Jupri
Edusentris Vol 8, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edusentris.v8i3.489

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir kreatif matematik siswa yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar matematika siswa. Kemampuan berpikir kreatif matematik siswa SMP masih rendah dan perlu dilatih. Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa diperlukan pembelajaran yang dapat mengembangkan kreativitas siswa. Model pembelajaran Treffinger diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa yang diberikan model pembelajaran Treffinger secara keseluruhan dan berdasarkan Kemampuan Awal Matematik (KAM). Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII pada salah satu SMP di Kota Tasikmalaya. Sampel ditentukan berdasarkan pada teknik purposive sampling dan materi yang dipilih adalah bangun ruang sisi datar. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Secara keseluruhan, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik secara signifikan antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Treffinger dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional secara keseluruhan; 2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik secara signifikan antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Treffinger dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional ditinjau dari KAM tinggi dan sedang. Namun tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa pada KAM rendah.
Co-Authors Al Jupri