Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Afifah Afifah
Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien (IDIA) Prenduan Sumenep
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Internalisasi Praktik Beragama: Kontribusi Madrasah Pada Pembentukan Karakter Pemuda Indonesia Afifah Afifah; Diana Rohali
Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1 (2021): Fakta
Publisher : Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.304 KB) | DOI: 10.28944/fakta.v1i1.210

Abstract

This research aim to describe:  1. How the process of  internalizing religious values through exemplary and habituation method in Ad-dzikir Pragaan elementary school. 2. What are supporting and inhibiting factors of internalizing religious values through exemplary and habituation method in Ad-dzikir Pragaan elementary school.  This research used qualitative approach, informan of this research are principal, master of classes, and students of Ad-Dzikir. Data collection technique used are observation, interview and documentation. Data analysis  used are data reduction, data presentation and conclusion.  The result showed that the process of  internalizing religious values through exemplary method in Ad-dzikir Pragaan elementary school are ilahiyah values, insaniyah values, akhlaq values.  The teacher behavior as role models are: discipline, on time both in school or class, appreciated students tasks, became imam when dhuhur  prayer, assertive, gave advice and motivation.  The process of  internalizing religious values through   habituation method in Ad-dzikir Pragaan elementary school are time, condition and program habituation.  
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN METODE IQRO’ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA SANTRIWATI I’DADI DI LEMBAGA TMI AL-AMIEN PRENDUAN TAHUN 2021/2022 Hafifah Hafifah; Afifah Afifah
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 2 (2022): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menyempurnakan bacaan Al-Qur’an adalah kewajiaban setiap muslim, sehingga dibutuhkan metode pembelajaran yang paling efektif untuk merealisasikannya, namun kenyataan yang terjadi di TMI putri Al-Amien Prenduan adanya beberapa santriwati yang belum sempurna dalam membaca Al-qur’an. Sehingga lembaga TMI Al-Amien Prenduan memutuskan untuk menggunakan metode Iqro’ bagi santriwati baru khususnya dalam rangka menyempurnakan bacaan Al-Qur’an mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran metode Iqro’ yang dilaksanakan di lembaga TMI putri Al-Amien Prenduan, dan peneliti jabarkan dalam dua fokus yaitu: 1.Bagaimana Implementasi pembelajaran metode Iqro’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada santriwati I’dadi. 2. Apa saja faktor pendukung dan penghambat Implementasi pembelajaran metode Iqro’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada santriwati I’dadi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulakan bahwa Implementasi pembelajaran metode Iqro’ pada santriwati I’dadi ini ini sangat bagus, dimulai dari sebuah perencanan yang baik kemudian pelaksanaan yang maksimal dan di akhiri dengan evaluasi. Adapun Faktor pendukung implementasi pembelajaran metode Iqro’ ini khususnya pada santriwati I’dadi adalah adanya motivasi yang diberikan guru terhadap santriwatinya serta cara mengajar guru yang tidak membosankan. adapun faktor penghambatnya yakni adanya guru yang kurang disiplin, santriwati yang sering lupa akan materi yang sudah dipelajarinya, dan tidak disediakannya buku Iqro’ di tempat pembelajaran
Co-Authors Diana Rohali Hafifah Hafifah