Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research
Dame Ifa Sihombing
Universitas HKBP Nomensen
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Video Pembelajaran Menggunakan Eksplorasi Motif Lukisan Gorga Suku Batak Toba pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan Darma Indra Gultom; Firman Pangaribuan; Dame Ifa Sihombing; Efron Manik; Tutiarny Naibaho; Ruth Mayasari Simanjuntak
Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4068

Abstract

Beberapa permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami dan guru dalam mengajarkan pelajaran matematika materi kekongruenan dan kesebangunan. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan yang valid, praktis, efektif. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian diperoleh dari validasi media video pembelajaran skoring kelayakan bernilai 4,1;  kepraktisan bernilai 84,6 berarti “setuju” dengan pengembangan media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan dan kesebangunan; efektif digunakan dimana keefektifan ini berdasarkan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat berjalan dengan efektif, dimana respon siswa positif, serta aktivitas siswa selama pembelajaran efektif, dan hasil nilai tes belajar siswa memenuhi batas ketuntasan di kelas. Melalui media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan siswa lebih memahami materi matematika dan mendapatkan nuansa baru serta guru lebih mudah menerangkan materi matematika.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Menggunakan Eksplorasi Motif Lukisan Gorga Suku Batak Toba pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan Darma Indra Gultom; Firman Pangaribuan; Dame Ifa Sihombing; Efron Manik; Tutiarny Naibaho; Ruth Mayasari Simanjuntak
Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4068

Abstract

Beberapa permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami dan guru dalam mengajarkan pelajaran matematika materi kekongruenan dan kesebangunan. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan yang valid, praktis, efektif. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian diperoleh dari validasi media video pembelajaran skoring kelayakan bernilai 4,1;  kepraktisan bernilai 84,6 berarti “setuju” dengan pengembangan media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan dan kesebangunan; efektif digunakan dimana keefektifan ini berdasarkan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat berjalan dengan efektif, dimana respon siswa positif, serta aktivitas siswa selama pembelajaran efektif, dan hasil nilai tes belajar siswa memenuhi batas ketuntasan di kelas. Melalui media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan siswa lebih memahami materi matematika dan mendapatkan nuansa baru serta guru lebih mudah menerangkan materi matematika.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Kemampuan Literasi Matematika pada Materi Bentuk Aljabar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Paranginan Elvi S Siburian; Dame IFA Sihombing; Efron Manik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.5863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas Vll. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan populasi penelitian seluruh siswa Vll SMP Negeri 1 Paranginan T.A 2022/2023. Dengan menggunakan teknik cluster Random sampling dan diperoleh sample penelitian kelas Experimen di kelas Vll-B dan di kelas kontrol di kelas Vll-C. Setelah dilakukan penelitian diperoleh hasil kemampuan literasi matematika dari kualitas pembelajaran dengan nilai 0,000<0,05 Berarti ada perbedaan pengaruh antara model Project Based Learning dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan Hasil Perhitungan rata-rata N-Gain pada kelas Experimen 0,84 dan kelas kontrol sebesar 0,31 artinya model pembelajaran project Based Learning lebih berpengaruh dari pada pembelajaran konvensional. Berdasarkan tingkat kesesuaian pembelajaran siswa memiliki kategori baik sesuai dengan hasil observasi yang telah diperoleh dengan nilai 4. Berdasarkan perhitungan hasil N-gain, kesesuaian tingkat pembelajaran dan waktu maka disimpulkan model pembelajaran project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas Vll SMP N 1 Paranginan.
Co-Authors Darma Indra Gultom Elvi S Siburian Firman Pangaribuan Manik, Efron Ruth Mayasari Simanjuntak Tutiarny Naibaho