Garuda - Garba Rujukan Digital

Mochammad Alipatan

Universitas Balikpapan

Author-ID : 5802098

Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MATEMATIKA SMA DI KABUPATEN PENAJAM PASER UTARA Dea Talitha; Sugianto Sugianto; Mochammad Alipatan
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 14 No 1 (2021): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Kompetensi pedagogik guru matematika merupakan kemampuan guru matematika dalam memahami peserta didik untuk menentukan tingkat keberhasilan proses dan hasil pembelajaran peserta didiknya.. Oleh karena itu, penguasaan guru matematika terhadap kompetensi pedagogik ini sangat berpengaruh dalam mengelola pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan kompetensi pedagogik guru matematika di SMA Negeri 1 Kabupaten Penajam Paser Utara. Data dijaring menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh: (1) guru matematika memberi kesempatan yang sama kepada peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, dan belum optimal mengenali lebih dalam perkembangan anak didiknya (minat, bakat) yang beragam, (2) guru matematika memastikan tingkat pemahaman peserta didik dengan quipper school, (3) guru matematika dapat menyusun silabus sesuai kurikulum yang dibuat bersama melalui forum MGMP selanjutnya merancang RPP, (4) guru matematika melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dan memberi banyak kesempatan untuk bertanya, memberikan contoh, dan mempraktikkan soal, (5) guru matematika merancang bentuk penilaian sesuai tingkat kemajuan peserta didik tetapi kurang optimal mengidentifikasi tentang bakat minat potensi peserta didik, 6) guru matematika berkomunikasi secara empatik dengan memberi perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, (7) guru matematika menyusun alat penilaian sesuai alat pembelajaran dengan berbagai teknik dan jenis penilaian tetapi tidak dilakukan analisis penilaian.

UPAYA GURU MATEMATIKA SMA KOTA BALIKPAPAN DALAM PENINGKATAN MUTU KINERJA SEBAGAI PENDIDIK Antonia Lusia Ina Kewa; Mochammad Alipatan; Nur Ismiyati
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 14 No 1 (2021): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan analisis kasus. Berdasarkan temuan hasil penelitian, bahwa upaya yang dilakukan guru matematika dalam peningkatan mutu kinerja sebagai pendidik adalah (1) mengembangkan kurikulum dengan cara membuat silabus dengan berdasarkan pada kurikulum, membuat RPP sesuai dengan silabus yang mencakup mata pelajaran, materi pokok, alokasi waktu . (2) Penilaian dan evaluasi dengan cara menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan berbagai jenis seperti yang tertulis dalam RPP. (3) Bersikap inklusif, bertindak obyektif serta tidak diskriminatif dengan cara memperlakukan peserta didik secara adil, dan menjaga hubungan baik dengan teman sejawat. (4) Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan dengan cara bertingkah laku sopan dalam berbicara berpenampilan serta bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik. (5) Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif dengan cara selalu mengevaluasi diri, mengikuti pelatihan, seminar, dan kegiatan MGMP.

KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X DITINJAU DARI TAKSONOMI BLOOM REVISI RANAH KOGNITIF Maghfira Maulani; Mochammad Alipatan; Husnul Khotimah
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 14 No 1 (2021): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Penelitian ini membahas tentang tingkat kesulitan belajar matematika siswa ditinjau dari taksonomi bloom revisi ranah kognitif siswa kelas X. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesulitan serta faktor yang menyebabkan kesulitan belajar Matematika yang dialami siswa kelas X di SMAIT Al Auliya Balikpapan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 58 siswa. Subjek yang terpilih dalam wawancara sebanyak 12 siswa yang ditentukan dari tes diagnostiknya. Siswa yang terpilih sebagai subjek wawancara diambil dari hasil tes terendah pada setiap tingkatan kognitif. Data dikumpulkan dengan metode tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase kesulitan belajar matematika siswa kelas X SMAIT Al Auliya Balikpapan berdasarkan ranah kognitif taksonomi bloom revisi, yaitu kesulitan pada tahap mengingat 41%; kesulitan pada tahap memahami 63,5%; kesulitan pada tahap menerapkan 68,75%; kesulitan pada tahap menganalisis 77,25%. Selain itu, faktor internal yang menyebabkan kesulitan belajar matematika siswa yaitu kurangnya minat belajar siswa, kurangnya pemahaman baik materi maupun soal yang diberikan, kurangnya daya ingat siswa pada rumus-rumus persamaan kuadrat, kurangnya keahlian dalam menghitung, dan faktor eksternal yang menyebabkan kesulitan belajar matematika siswa yaitu kurangnya perhatian dan dukungan dari keluarga.

Title

Found 3 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 3 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search