Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalamuna
Septia Solihati
Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar-Raayah Sukabumi, Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تطبيق منهج تعليم النحو لدى طلبة المستوى الخامس في جامعة الراية بسوكابومي Nurul Al Fudiah; Septia Solihati; Uril Bahruddin; Arif Taufiqurrahman
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2023): Journal of Arabic Education & Arabic Studies
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.04.1.01

Abstract

المنهج هو عنصر من العناصر التعليمية لا يمكن فصله منها. وهو يتضمن من أهداف التعلم، والمحتوى، والطريقة، والتقييم. في تعلم اللغة العربية خاصة علم النحو، لا تنفصل هذه العناصر الأربعة من عملية التعلم. وتهدف هذه الدراسة: (1) وصف تنفيذ منهج تعليم النحو لدى طلبة المستوى الخامس في جامعة الراية بسوكابومي (2) معرفة العوامل العائقة في تعليم النحو لدى طلبة المستوى الخامس في جامعة الراية بسوكابومي (3) معرفة تقويم منهج تعليم النحو لدى طلبة المستوى الخامس في جامعة الراية بسوكابومي. استخدم البحث المدخل الكيفي والمنهج النوعي. أما نتائج البحث: من أهداف تعليم النحو للمستوى الخامس منع الأخطاء في القرآن وربط المعرفة الفقهية والشرعية. والموضوعات هي التوابع ورفع الأفعل ونصبها وجرها من شرح ألفية ابن مالك لمحمد علي السلطاني وطريقة التعليم هي الاستقرائية. أما التقييم بالتدريبات والاختبار النصفي والنهائي. الخلاصة أن صياغة الأهداف التعليمية واختيار المحتوى مستعينة بالكتاب وكذا الطريقة على ضوء ما يقدر عليه الطلاب. من هذا الجانب يبرز قدرة المعلمين في تحقيق عملية التعليم الناحجة.
منهج تعليم اللغة العربية بكتاب العربية بين يدي أولادنا في المدرسة الراية الابتدائية بسوكابومي Septia Solihati; Mamluatul Hasanah; Abul Ma'ali
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2 (2023): Journal of Arabic Education & Arabic Studies
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.04.2.01

Abstract

تكمن مفتاح التعليم الفعال في منهج محكم يضم أهداف التعلم والمحتوى والأساليب والتقييم. تهدف هذه الدراسة إلى (1) وصف تنفيذ منهج اللغة العربية لطلاب الصف الخامس في مدرسة الراية الابتدائية بسوكابومي و (2) تحديد العوامل التي تعيق تعلم اللغة العربية بين هؤلاء الطلاب. تم إجراء البحث باستخدام المنهج النوعي، واستخدمت الطرق النوعية المختلفة. وشملت المشاركين في هذه الدراسة طلاب المرحلة الابتدائية من بنار سوكابومي. كشفت نتائج البحث أن أهداف تعليم اللغة العربية في مدرسة الراية تشمل اكتساب المفردات وتطبيقها عملياً، وحفظ الحوار، وفهم المفردات، بالإضافة إلى اتقان مهارات القراءة والمحادثة والكتابة. وشملت وسائل التقييم المستخدمة في هذا المنهج التقييم المستمر من خلال التدريبات، والتقييمات الوسيطة، والاختبارات النهائية. في الختام، تم تصميم صياغة أهداف التعليم واختيار المحتوى لمنهج اللغة العربية استنادًا إلى الموارد البيداغوجية المناسبة والأساليب التي تتوافق مع قدرات الطلاب. تسلط الدراسة الضوء على الدور الحاسم للمعلمين في ضمان عملية تعليمية ناجحة.
Co-Authors Abul Ma'ali Arif Taufiqurrahman Mamluatul Hasanah Nurul Al Fudiah Uril Bahruddin