Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Maulidah Hasnah Anas
STAI Al-Hikmah Medan
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Urgensi Supervisi Pendidikan Dalam Mewujudkan Guru yang Aktif, Kreatif dan Inovatif di MIS Ikhlasiyah Tuamang Maulidah Hasnah Anas
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2995

Abstract

Supervisi dilakukan untuk meninjau/melihat kembali proses pelaksanaan terdahulu yang sudah dilaksanakan. Bagaimanakah pengaplikasiannya? Tujuan penelitian untuk mengetahui pelaksanaan dan penerapan supervisi di MIS Ikhlasiyah Tuamang dalam mewujudkan guru yang aktif, kreatif dan inovatif. Jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan semester gasal TP. 2022-2023. Subjeknya guru-guru dan kepala sekolah. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengujian keabsahan data: triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian diketahui bahwa supervisi merupakan kegiatan yang mau tak mau harus dilakukan, karena lembaga pendidikan menginginkan terbentuknya guru-guru yang profesional dibidangnya, mempunyai kompetensi yang multi sehingga tiada hari tanpa keaktifan, kekreatifan dan penciptaan sesuatu yang baru, kualitas siswa yang dilahirkan adalah siswa yang berkualitas dan prioritas. faktor penyebab supervisi dianggap penting diantaranya, tidaklah semua guru mengalami permasalahan yang sama dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, tidak semua guru linier kesarjanaannya dan tidak semua guru dapat secara mandiri menyelesaikan permasalahan dan kelengkapan dalam proses belajar mengajar, terakhir terabainya tanggungjawab dan kewajiban. Untuk mendapatkan hasil sesuai dengan yang diharapkan, pimpinan sekolah menganggap perlu dan merutinitaskan serta menjadwalkan supervisi dalam kelender kegiatan sekolah. Setiap guru diwajibkan memberi tanggapan dan evaluasinya sehingga supervisi yang dilakukan dapat diketahui secara rinci dan menyeluruh.
Analisis Penyebab dan Strategi Guru Wali Kelas Mengatasi Kesulitan Membuat Pertanyaan MIS Al-Mushthafawiyah Medan Maulidah Hasnah Anas
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 1 No. 1 (2023): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v1i1.175

Abstract

The purpose of this study is to analyze the difficulties of class V students of MIS Al-Mushthafawiyah in making questions in Indonesian language lessons and to find out the homeroom teacher's strategy in overcoming difficulties in asking questions. This type of research is descriptive qualitative. The study was conducted in the odd semester of the 2022-2023 school year. Primary data sources are students and homeroom teachers MIS Al-Mushthafawiyah and secondary data sources of books, journals, websites that are in accordance with the research title. Data collection uses observation, documentation, interview, and test methods. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and data verification. Testing Data validity: Source triangulation, and technical triangulation. The results of the study mentioned difficulties in making questions; Lack of understanding of the contents of the reading, lack of motivation, lack of concentration, lack of varied methods, lack of understanding in placing question words. Facing this, the homeroom teacher views it is necessary to set a more appropriate learning strategy. Strategies implemented; A special approach by inviting students to communicate, collaborate methods, provide additional hours, provide rewards, enthusiasm and motivation, invite parents/guardians of students to accompany students in learning
Co-Authors