<![CDATA[Pada perkembangan abad 21 ini, sangat banyak perubahan dan tantangan yang harus dihadapi dalam kehidupan, salah satunya bidang pendidikan. Hal ini membuat kebijakan kurikulum baru, kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka dirancang sebagai upaya dalam pengembangan abad 21 melalui penguatan karakter Profil Pelajar Pancasila, yang salah satunya karakter kebhinekaan global. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan implementasi, hambatan serta solusi pembelajaran abad 21 dalam penanaman nilai kebhinekaan global siswa kelas IV di SDN 109 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data wawancara, observasi dan telaah dokumentasi. Untuk Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi dan menganalisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu mereduksi data, menyajikan data, serta penarikan kesimpulan. Hasil yang didapat guru sudah memaksimalkan dalam mengimplementasikan  pembelajaran abad 21 dalam penanaman nilai kebhinekaan global kepada siswa kelas IV dengan baik sesuai rancangan pembelajaran. Guru mengimplementasikan dengan cara mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam memahami sekitar dan mampu memecahkan masalah, kreatif menciptakan sesuatu dengan inovasi baru, keterampilan komunikasi secara lisan dan tulisan, serta melakukan pembelajaran kolaboratif. Keempat keterampilan yang dikembangkan dalam proses pembelajaran oleh guru secara bertahap dan berkesinambungan satu sama lain.]]>
