Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling PUSAKO : Jurnal Pengabdian Psikologi
Elsa Rahmayanti
Unknown Affiliation
Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Skill Mengajar Dengan Pelatihan Peningkatan Literasi dan Keterampilan Presentasi Bagi Guru SMA 5 Pariaman Devi Rusli; Rindang Ayu; Elsa Rahmayanti; Nikmah Hayati
PUSAKO : Jurnal Pengabdian Psikologi Vol. 1 No. 2 (2022): PUSAKO : Jurnal Pengabdian Psikologi
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pusako.v1i2.20

Abstract

Guru memiliki peranan yang besar dalam mencetak generasi penerus yang berkualitas di masa depan. Guru belum semuanya memiliki empat kompetensi, yakni kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Adapun guru dengan lulusan sarjana pendidikan pun tidak menjamin mampu melakukan pengembangan diri untuk menambah pengetahuan dan kompetensinya dalam mengajar. Hasil dari Uji Kompetensi Guru (UKG) dari tahun 2012 sampai 2015 sekitar 81% guru di Indonesia nilainya bahkan tidak mecapai nilai minimum. Guru-guru masih banyak tidak menggunakan media pembelajaran, dan mengajar dengan metode ceramah atau penugasan. Fenomena tersebut membuat guru tetaplah “teko” dan siswa tetaplah “gelas” sehingga siswa akan selalu pasif menunggu ilmu dari guru. Guru masih gagap teknologi sehingga tidak mampu menanamkan “daya kritis” kepada murid untuk menjadi manusia revolusioner. Guru banyak yang belum mampu mengoperasikan perangkat teknologi informasi di hadapan para muridnya khususnya dalam membuat media pembelajaran. Solusi yang ditawarkan adalah berupa kegiatan pelatihan pengembangan skill mengajar guru dengan peningkatan literasi guru terhadap bidang studi dan pengembangan kompetensi presentasi materi pelajaran di era digital. Guru juga diberi pelatihan teknik-teknik presentasi materi pelajaran yang menarik agar memotivasi siswa dalam belajar.
Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan PBL, Example Non Example, Dan Talking Stick Elsa Rahmayanti; Susilawaty
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.246

Abstract

The problem faced which is the object of this research is that students do not participate in the learning process and find it difficult to concentrate. Problem-based learning, Example Non Example, and Talking Stick are used to solve the problem. The purpose of this study was to describe teacher activities, as well as analyze student activities and learning outcomes. This research used qualitative and quantitative approaches, namely Classroom Action Studies (PTK) which were carried out in two cycles with two meetings in each cycle in class 5 UPTD SDN 1 Banyu Irang, totaling 9 students. The level of learning success with learning completeness, for example 81% of students achieved a KKM score greater than 80. The results showed an increase at each meeting where the teacher became active in implementing the learning pola. In Cycle 1 the teacher got a maximum score of 32 out of 44, and in Cycle 2 it reached 40 out of 44. The maximum score is 'Very Good'. In cycle I student activeness was 55%, and in cycle II with the criteria "Very active" increased to 100%. In addition, the completeness of student learning outcomes increased from 77% in one cycle to 100% in two cycles with an average of 95.
Co-Authors Nikmah Hayati Rindang Ayu Susilawaty