Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Sukria Hairun Nisa
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Efektivitas Peran Guru Dalam Membangun Proses Eksplorasi Anak Di Tadika Bijak Lestari Al-Fikh Orchard Georgetown Penang Sukria Hairun Nisa
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v12i2.9930

Abstract

Berkenaan dengan sistem pendidikan salah satu penyebab rendahnyakreativitas anak ialah lingkungan yang kurang menunjang anak untukmengekspresikan kreativitasnya khususnya lingkungan keluarga dansekolah. Permasalahan ini muncul dengan banyaknya persoalanmenyangkut pengembangan potensi melalui pendidikan. Orang tuamaupun lembaga pendidikan lebih banyak melakukan kegiatan yangberorientasi pada pengembangan akademik. Penelitian ini bertujuanuntuk mendeskripsikan secara mendalam tentang peran guru dalammengembangkan kreativitas anak di Tadika Bijak Lestari Al-FikhOrchard Georgetown. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatifdengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dandokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapatdelapan peran guru dalam mengembangkan kreativitas anak yaitu:guru sebagai pendidik, motivator, penasihat, teladan, pengajar,pembimbing, pelatih dan pengevaluasian. 2) Upaya guru dalammengembangkan kreativitas anak yaitu melalui proses pembelajaransentra yaitu: sentra IMTAQ, sentra peran, sentra bahan alam, sentra  balok, sentra persiapan dan sentra seni. 3) Faktor pendukung dalam mengembangkan kreativitas anak yaitu manajemen waktu, kondisi lingkungan, sarana prasarana, rangsangan mental, dorongan internal dalam diri anak dan peran guru. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu: peran keluarga, rasa emosional anak yang berlebihan dan pengawasan guru yang terlalu ketat dalam proses pembelajaran.
Co-Authors