Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan
Yusuf Wibisono
STAI Muhammadiyah Paciran
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEGIATAN TPA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI AL QUR’AN HADITS SISWA MI AL MA’ARIF BRONDONG: PENGARUH KEGIATAN TPA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI AL QUR’AN HADITS SISWA MI AL MA’ARIF BRONDONG Nashrudin Abdul Khair; Yusuf Wibisono
Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 5 No 2 (2023): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membantu pemerintah dalam rangka memajukan mutu pendidikan terhadap prestasi belajar Al-Qur’an Hadits. sedangkan masalah yang diteliti adalah ”Apakah ada perbedaan pretasi belajar Al-Qur’an Hadits antara siswa yang mengikuti TPA dengan siswa yang tidak mengikuti TPA”. Berkenaan dengan hal tersebut, peneliti ingin mengetahui ”Prestasi belajar bidang studi Al-Qur’an Hadits antara siswa kelas III MI AL Ma’arif Cumpleng Brondong Lamongan yang berjumlah 40 siswa yang mengikuti TPA dengan siswa yang tidak mengikuti TPA. Dalam penelitian ini dilapangan digunakan metode angket, metode wawancara, metode dokumentasi, untuk menggali data tentang prestasi belajar siswa. Dalam penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar antara mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas III MI AL Ma’arif Cumpleng Brondong Lamongan yang mengikuti TPA dengan siswa yang tidak mengikuti TPA. Hal ini berdasarkan kesimpulan dari statistik sebagai penguji Hepotesis kerja, perhitunga terakhir dari variable X dan variable Y membuktikan bahwa 8,05 adalah nilai rata-rata dari variable X atau 50 % dari responden, dan 6,9 adalah nilai rata-rata dari variable Y atau 50 % dari responden. Variabel X adalah siswa yang mengikuti TPA sedangkan variable Y adalah siswa yang tidak mengikuti TPA. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh perbedaan yang sangat signifikan antar siswa yang mengikuti TPA dengan siswa yang tidak mengikuti TPA.
PERAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI SMP MUHAMMADIYAH 16 BRONDONG LAMONGAN: PERAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI SMP MUHAMMADIYAH 16 BRONDONG LAMONGAN Yusuf Wibisono
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2023): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam)
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/staika.v6i1.76

Abstract

Aqidah Akhlak is a person's inner state which is the source of the birth of actions. In increasing students' understanding of the subject of aqidah akhlak, infrastructure, learning tools, learning media, learning methods, and the role of educators at school and parents at home are needed. The purpose of this research is to describe the role of PAI teachers in improving students' understanding of Aqidah Akhlak subjects at SMP 16 Brondong Lamongan, describe Aqidah Akhlak learning at SMP Muhammadiyah 16 Brondong Lamongan, and describe the implementation of Aqidah Akhlak learning to students at SMP Muhammadiyah 16 Brondong Lamongan. This study uses a qualitative research approach by taking the object of SMP Muhammadiyah 16 Brondong Lamongan. Data collection is done by observation, interviews, documentation. Data analysis technique used are analysis before in the field and analysis while in the field. The results showed that the role of Islamic Religious Educations’ teachers in providing students' understanding of Aqidah Akhlak subjects are as follows: 1) The role of Islamic Religious Educations’ teachers in providing understanding to students on the subject of Aqidah Akhlak is to be a good role model (uswatun hasanah) both when with students and in the daily life of teachers, instilling the values ​​of aqidah and morals to students, being firm against deviations aqidah and morals to students and provide good advice to students. 2) Aqidah Akhlak in the teaching and learning process is divided into three sessions, opening, core activities, and closing, using lecture learning methods, telling stories, and linking learning materials with real things in everyday life. 3) Implementation of Aqidah Akhlak learning which is carried out in the form of getting used to activities at school in the form of praying Dhuha in congregation, praying for a sick teacher or friend, cultivating greetings, greeting smiles, and speaking good words to teachers.
Co-Authors Nashrudin Abdul Khair