Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Sisilia Yulnesty Ina Sidok
Universitas Nusa Nipa
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MAUMERE PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN Sisilia Yulnesty Ina Sidok; Bertolomeus Haryanto Agung; Kristiana Nathalia Wea
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 7 No. 1 (2024): In-Progress Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25661

Abstract

Keterampilan proses sains merupkan suatu aspek keterampilan yang penting bagi siswa guna mengaplikasikan dan mengembangkan konsep-konsep sains yang diperolehnya. Dalam upaya peningkatan kemampuan keterampilan proses sains siswa, diperlukan sebuah model pembelajaran yang sesuai. Pada penelitian ini digunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri 1 Maumere pada materi energi terbarukan. Penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Dipilih 36 siswa dari kelas XF sebagai sampel dari keseluruhan siswa kelas X SMA Negeri 1 Maumere tahun pelajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan meliputi LKPD dan angket minat belajar. Data diperoleh dengan melakukan observasi saat pembelajaran dan menyebarkan angket setelah selesai pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data, penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen berdampak signifikan terhadap peningkatan minat belajar dan keterampilan proses sains siswa. Analisis LKPD menunjukkan bahwa rata-rata setiap indikator keterampilan proses sains dikategorikan tinggi dengan rata-rata ketercapaian sebsar 78,56%. Hasil analisis angket menunjukkan minat belajar siswa dapat dikategorikan sangat tinggi untuk keseluruhan indikator dengan rata-rata ketercapaiannya sebesar 82,51%.
Co-Authors Bertolomeus Haryanto Agung Nathalia Wea, Kristiana