Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF AL-ADZKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika
Jannah, Raihanatul
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unlam Banjarmasin
Arts Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas XI SMA Mawaddah, Siti; Jannah, Raihanatul
EDU-MAT Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unlam Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan pemahaman matematis. Hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran di kelas XI PMIA 3 SMA Negeri 3 Banjarmasin menunjukkan siswa masih mengalami kesulitan dalam menggunakan operasi hitung aljabar, memilih atau mengklasifikasikan rumus-rumus yang digunakan untuk menyelesaikan suatu masalah matematika, dan membedakan contoh dan bukan contoh yang berhubungan dengan materi.  Hal ini diperkuat dengan hasil pekerjaan siswa pada saat mengerjakan soal-soal ulangan harian dan Ujian Tengah Semester (UTS). Selain itu, kegiatan pembelajaran di kelas terlihat kaku karena masih berpusat pada guru. Hal ini dibuktikan dengan sedikitnya siswa yang terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut maka dilakukan penelitian dengan tujuan meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan model pembelajaran quantum teaching dan mengetahui aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan model quantum teaching. Penelitian ini dirancang dan dilaksanakan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI PMIA 3 SMA Negeri 3 Banjarmasin yang berjumlah 43 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif yaitu persentase dan statistik deskriptif yaitu rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa meningkat dengan model pembelajaran quantum teaching. Sementara itu aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran quantum teaching pada siklus I berada pada kualifikasi kurang dan cukup, sedangkan pada siklus II berada pada kualifikasi cukup dan baik.
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI LARI KANAN KIRI BENAR SALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV DI MIN PEMURUS DALAM BANJARMASIN Jannah, Raihanatul; Salmah, Syarifah; Yahya, Barkah Alida
Journal of Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.19 KB) | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v7i1.2022

Abstract

Left-right run and true-false strategy is the activity hearing a true statement then run to the right and when hearing a false statement then run to the left. The learning outcome is the ability the student receives after learning activities. The english language learning  was about my body's material for IV  grade. This research aims to know the result of student learning by using Left-right run and true-false strategy on learning English and to know if there is a significant influence to student learning outcome by using Left-right run and true-false strategy. This research is field research by using experimental method. The sample in this research is the fourth graders of MIN Managers in Banjarmasin. IV  grade students A are as experimental classes (using Left-right run and true-false strategy) and fourth-grade students B are as control class (using index card match strategy). The material taught is my body material. The result of the research shows that the use of Left-right run and true-false strategy can improve the students' learning outcomes in fourth grade English learning at MIN Pemurus Dalam in Banjarmasin. It is based on the analysis of student learning outcomes of experimental and control class. Experimental results of experimental class students are better than the results of the control class students. This can be seen from the average value of the experimental group students at 87.82 whereas the average grade of the control class students is 64.09. Based on average posttest results, the difference is 23.73. Left-right run and true-false strategy has a significant effect on student learning outcomes in fourth grade English learning at MIN Pemurus Dalam in Banjarmasin. This is based on a different test that states Ho is rejected and Ha is accepted.
Co-Authors Siti Mawaddah, Siti Syarifah Salmah Yahya, Barkah Alida