Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Farisa Umi Khasanah
Universitas Sains Al-Qur’an
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PLATFORM WORDWALL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 LENGKONG GARUNG Farisa Umi Khasanah; Abdul Majid; Fatiatun Fatiatun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.25987

Abstract

Penelitian ini adalah sebuah studi kuantitatif yang menerapkan metode pre-eksperimen dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest. Metode penelitian ini mencakup observasi, wawancara, serta tes pretest dan posttest, dengan melibatkan 20 siswa kelas V SD Negeri 1 Lengkong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan literasi numerasi yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pre-eksperimen, terutama melalui penerapan platform Wordwall, berhasil meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Lengkong Garung setelah pemberian perlakuan. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa berada dalam kategori sedang. Kesimpulannya, penggunaan platform Wordwall dinilai efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas V di SD Negeri 1 Lengkong Garung. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam konteks pendidikan, menunjukkan bahwa metode pre-eksperimen, terutama dengan memanfaatkan teknologi seperti platform wordwall, dapat menjadi sarana efektif untuk meningkatkan literasi matematika pada tingkat sekolah dasar. Implikasi dari temuan ini dapat memberikan dasar bagi pengembangan strategi pengajaran yang lebih inovatif dan berbasis teknologi dalam mendukung pembelajaran matematika di tingkat SD.
Co-Authors Abdul Majid Fatiatun, Fatiatun