Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa
Sudarman Sudarman
Politeknik Kesehatan Kemenkes Surakarta
Dentistry Medicine & Pharmacology Veterinary

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Nursery Rhymes Terhadap Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Pada Anak Usia 3-5 Tahun Di KB Kristen Kalam Kudus Surakarta Devi Intan Permatasari; Sudarman Sudarman
Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa Vol. 1 No. 1 (2022): Desember 2022
Publisher : Politeknik Kesehatan Kemenkes Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59686/jtwb.v1i1.4

Abstract

Masa kanak-kanak adalah masa yang sangat penting dalam perkembangan manusia karena perkembangan pada tahap ini menentukan perkembangan mereka pada kehidupan selanjutnya. Nursery rhymes adalah lagu atau puisi tradisional sederhana untuk anak-anak yang berisi susunan kata dan tata bahasa kalimat yang dapat dipelajari anak-anak. Melalui penggunaan nursery rhymes dapat melatih kemampuan kosakata bahasa ekspresif pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan nursery rhymes terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif pada anak usia 3-5 tahun di KB Kristen Kalam Kudus Surakarta. Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross sectional dengan metode observasional. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 34 responden. Teknik pengambilan data dengan menggunakan kuesioner penggunaan nursery rhymes dan ceklis kosakata bahasa ekspresif. Uji statistik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji Kendall’s Tau. Gambaran penggunaan nursery rhymes diperoleh hasil penggunaan jarang 1 responden, kadang-kadang 7 responden, sering 24 responden dan sangat sering 2 responden. Gambaran kemampuan kosakata ekspresif diperoleh hasil buruk 4 responden, sedang 29 responden dan baik 1 responden. Hasil uji Kendall’s Tau menunjukkan ρ = 0.015 (ρ ≤ 0.05 = Ha diterima) dan hasil r = 0.404 dan arah korelasinya positif. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan nursery rhymes terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif pada anak usia 3-5 tahun di KB Kristen Kalam Kudus Surakarta. Adapun kekuatan pengaruh antara kedua variabel tersebut masuk dalam kategori sedang.
Hubungan antara Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Story Telling pada Anak Autism Spectrum Disorder di PLDPI Kota Surakarta Dian Anggita Maharani; Sudarman Sudarman
Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa Vol. 2 No. 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Politeknik Kesehatan Kemenkes Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59686/jtwb.v2i1.73

Abstract

Background: The vocabulary allow a person to speak well and correctly, one of which is the ability to tell or can also be called by story telling. The problem of the language is close to the child special needs. One of them is a language problem that occurs in children with autism spectrum disorder. However, children who have autism spectrum disorder have different characteristics of language disorders. Purpose: This research aims to know if there is a relationship between the ruler of the vocabulary with the story telling ability in the autism spectrum disorder in PLDPI  Surakarta city. Method: This type of research is a quantitative research with observative analytical research design and cross sectional design. The quantity of samples in this research is 30 autism children in PLDPI Surakarta city using Purposive Sampling technique. The statistical tests used are Spearman-rank. Research Result: The analysis results show the value of p is 0.632 that means p > 0.005, and the significance value is 0.000 it means sig. (2-tailed) < 0.05. It can be concluded that there is a relationship between the rulers of the vocabulary with the story telling ability in autism spectrum disorder. Conclusion: Vocabulary has a close relationship with children's storytelling abilities, because to be able to tell stories children must first master vocabulary. When the child understands the vocabulary, the child is able to form phrases, these phrases will develop again into sentences and the series of sentences will eventually form a story. Keywords: Vocabulary, Story Telling, Autism Spectrum Disorder
Co-Authors Devi Intan Permatasari Dian Anggita Maharani