Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Sari, Tina
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kreativitas Pembelajaran Siswa SMP dengan Media IT Yusnika, Yusnika; Aurellia, Clarine; Sari, Tina; Tanjung, Fina Malini Pandu Winata; Maharani, Israq
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.530

Abstract

Kreativitas merupakan pengetahuan kemampuan untuk memikirkan ide-ide yang baru sehingga dapat melahirkan solusi dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Kreativitas dapat dianggap sebagai kemampuan untuk membentuk kombinasi ide-ide baru untuk memenuhi kebutuhan. Seseorang dikatakan kreatif ketika orang itu secara konsisten . Motivasi dan semangat belajar yang  baik  serta  ditunjang  oleh  kreativitas yang  tinggi  akan  menjadi  stimulus  sangat penting  dan  diperlukan  oleh  peserta  didik sebagai  dorongan  untuk  memperoleh  hasil belajar    yang    maksimal    terutama    pada pembelajaran. Peningkatan kemampuan koneksi matematik siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan pendekatan metaphorical thinking dengan berbantuan software Geogebra lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Jenis metode yang digunakan adalah Deskriptif kualitatif yang merupakan sebuah metode penelitian yang memanfaatkan data kualitatif dan dijabarkan sejara deskriptif. Subjek penelitiannya adalah Sekolah Smp Al – Washliyah 8 Medan ,siswa kelas VIII2 . Jenis penelitian deskriptif kualitatif kerap digunakan untuk menganalisis kejadian, fenomena, atau keadaan secara sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai - nilai yang diperoleh oleh para siswa /siswi Smp Alwashliyah 8 Medan mencapai nilai dengan rata - rata 82 dan berdistribusi Data normal karna diatas signifikan 0.05 dan berhasil menggunakan aplikasi media IT Geogebra sebagai bahan ajar dan mengajar dengan tetap mengikuti kurikulum yang berjalan pada saat ini
Pembelajaran Matematika sebagai Wadah Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Siswa Sari, Tina; Putri , Jihan Hidayah
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.686

Abstract

Proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pengajaran yang akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu. Penelitian dengan metode peneltian ini kualitatif deskriftive akan dilaksanakan di Mts Mu’allimin Univa Medan kota medan dengan dua sampel nilai pretest dan postest. Dengan satu kelas 32 orang siswa dan dilakukan selama 2 bulan dari oktober sampai dengan November 2023. Analisis descriftif dalam uji Normalitas dengan penelitian ini pretest dan postest nilai siswa – siswi Mts mu’allimin Univa medan. Hasil analisis nilai kelas dengan uji normalitas dengan uji pretest dan postest di mts mu’allimin univa medan, nilai prestest signifikannya pretest 056 nilai postest 043, dengan masing – masing kelas jumlah mean kelas prestest 76,69 mean kelas postest 85,25.Keterlibatan siswa – siswi belajar siswa perlu memperhatikan pembelajaran yang berwawasan kontruktivitis. Siswa – siswi aktif dalam belajarnya sehingga siswa – siswi fokus dalam menemukan konsep yang dipelajari. Berdasarkan hasil perhitungan, didapatkan nilai rata-rata pre-test siswa adalah 76,69 sedangkan nilai post-test siswa adalah 85,25. Hasil tersebut menyatakan bahwa npre-test<npost-test,. Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran Matematika.
Co-Authors Aurellia, Clarine Maharani, Israq Putri , Jihan Hidayah Tanjung, Fina Malini Pandu Winata Yusnika, Yusnika