Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kolaboratif Sains
Siregar, Fatimah Azzahra
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
An In-Depth Examination of Challenges Faced by Indonesian English Language Learners in Comprehending Syntax Ismahani, Siti; Angelika, Silvi; Siregar, Fatimah Azzahra; Fadhillah, Afrohul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12945

Abstract

Studi kualitatif ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi pelajar Indonesia dalam memahami sintaksis bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan wawancara semi-terstruktur dengan beragam kelompok partisipan, termasuk mahasiswa, siswa sekolah menengah atas, pembelajar dewasa, profesional, dan guru, masing-masing dengan durasi paparan bahasa Inggris yang berbeda-beda. Temuan ini mengungkapkan berbagai tantangan, terutama dalam memahami struktur kalimat yang kompleks, tenses, ekspresi idiomatik, dan beradaptasi dengan dialek dan bahasa gaul bahasa Inggris. Tantangan-tantangan ini sebagian besar dipengaruhi oleh perbedaan sintaksis antara bahasa Inggris dan bahasa ibu peserta, Bahasa Indonesia. Studi ini juga menyoroti strategi adaptif yang digunakan oleh pelajar, seperti penggunaan alat digital, pembelajaran mendalam, dan pengembangan profesional bagi pendidik. Hasilnya dibahas berdasarkan teori Tata Bahasa Universal Chomsky dan Hipotesis Input Krashen, yang menekankan pengaruh struktur bahasa asli pada perolehan bahasa baru dan pentingnya paparan dan interaksi dalam pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tantangan dan strategi pemerolehan bahasa di kalangan pelajar bahasa Inggris Indonesia, mengatasi kesenjangan dalam literatur saat ini dan menyarankan arah untuk penelitian di masa depan.
Co-Authors Alifah, Syafirda Andina, Adelia Andini, Fauziah Siti Angelika, Silvi Arsania, Rara Fristi Fadhillah, Afrohul Hasibuan, Fidella Naily Ulya Irsyad, Iqbal Ismahani, Siti Nurcholis, Hari Nurhayati Nurhayati Sri Hajijah Purba Wijaya, Arini Aisyahfira