Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan
Middya Boty
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas V di SDN 5 Rambang Kabupaten Muara Enim Dwi Anjeli Salma; Middya Boty; Ines Tasya Jadidah
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 2 No. 1 (2024): April - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas V di SDN 5 Rambang Kabupaten Muara Enim" bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian penguatan terhadap kepercayaan diri siswa kelas V di SD N 5 Rambang Kabupaten Muara Enim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD N 5 Rambang yang berjumlah 51 siswa. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa yang terdiri dari kelas kontrol sebanyak 15 siswa dan kelas eksperimen sebanyak 16 siswa, yang diambil secara acak menggunakan teknik simple random sampling.Uji validitas instrument menggunakan aplikasi SPSS dengan menggunakan korelasi product moment. Uji reliabilitas instrument menggunakan alpha cronback. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t berpasangan (paired sampel t-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kepercayaan diri siswa kelas eksperimen sebelum diberikan penguatan saat proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup percaya diri, dengan hasil penelitian yang diperoleh dimana persentase siswa yang cukup percaya diri sebesar 43,75%. 2) Kepercayaan diri siswa kelas eksperimen setelah diberikan penguatan saat proses pembelajaran meningkat dan berada pada kualifikais sangat percaya diri, dengan hasil penelitian yang diperoleh dimana persentase siswa yang sangat percaya diri sebesar 43,75%. 3) kepercayaan diri siswa kelas kontrol yang tidak diberikan penguatan saat proses pembelajaran berada pada kualifikasi kurang percaya diri, hal ini dibuktikan dengan hasil penellitian yang diperoleh dimana persentase siswa yang kurang percaya diri sebesar 40%. 4) Terdapat pengaruh pemberian penguatan terhadap kepercayaan diri siswa kelas V di SD N 5 Rambang. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan uji-t berpasangan (paires sampel t-Test) dengan nilai signifikansi 0,000 yang mana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh pemberian penguatan terhadap kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran tematik kelas V di SDN 5 Rambang. Namun besaran pengaruh pemberian penguatan terhadap kepercayaan diri siswa hanya sebesar 40,5% selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain..
Analisis Upaya Pihak Sekolah Dalam Meningkatkan Pelaksanaan Program Tahfidz Qur’an Di MI Daarul Aitam Palembang Hilyah Tsaniyah; Middya Boty; Ines Tasya Jadidah
Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Vol. 1 No. 4 (2024): April - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang memiliki Program Tahfidz Qur‟an bertujuan untuk meningkatkan kemampuan baca tulis dan hafalan Al-Qur‟an serta mengamalkan ajaran agama Islam melalui pembiasaan dalam bidang keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan tahfidz Qur‟an, upaya pihak sekolah dalam meningkatkan program tahfidz Qur‟an dan faktor yang mempengaruhi upaya sekolah dalam meningkatkan program tahfidz Qur‟an. Subjek penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas dan pembina Tahfidz Qur‟an, objek penelitian ini yaitu program tahfidz Qur‟an. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data yang diperoleh melalui sumber data primer yaitu kepala sekolah, guru kelas dan pembina tahfidz, data sekunder yaitu dokumen terkait program tahfidz Qur‟an. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber yaitu membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahfidz Qur‟an bertujuan membentuk peserta didik menjadi penghafal Al-Qur‟an. Upaya sekolah dalam meningkatkan pelaksanaan program tahfidz yaitu memberikan motivasi kepada peserta didik, menyediakan fasilitas memadai kegiatan tahfidz dan murajaah juz 30 sebelum jam pembelajaran di kelas. Adapun faktor penghambat dalam pelaksanana program tahfidz meliputi sifat malas dan bosan pada peserta didik, tingkat kemampuan menghafal peserta didik yang berbeda dan kekurangan tenaga pengajar tahfidz, Faktor pendukung tersedianya guru tahfidz yang berkompeten, dukungan dari guru dan orang tua
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III DI MIN 2 PALEMBANG Dwi Amanda, Valya; Middya Boty; Agra Dwi Saputra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.17165

Abstract

Inappropriate learning media makes it difficult for students to obtain good learning results. So, teachers must better understand and apply more varied learning media. This research aims to determine the effect of using smart card media on learning outcomes in Indonesian language subjects in class III MIN 2 Palembang. The research method carried out in this research uses a quantitative approach with the type of Quasi-Experimental Research or quasi-experimental research as well as a Nonequivalent Control Group Design research design. The samples in this study were students in class III G as the experimental class with a total of 28 students and class III D as the control class with a total of 27 students. The data analysis techniques used are normality test, homogeneity test, and hypothesis test. Data validity testing is carried out by testing data validity and reliability testing. The results of this research indicate that the application of smart card media to student learning outcomes in Indonesian language subjects is classified as very good. The experimental class obtained an average of 86.78 while the control class obtained an average of 80. The learning outcomes of the experimental class that applied smart card media were higher than the control class that did not apply smart card media. The results of research and data analysis obtained a significant value, namely 0.013 < 0.05, which means Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the research results, it can be concluded that there is an influence of smart card media on student learning outcomes.
Co-Authors Agra Dwi Saputra Dwi Amanda, Valya Dwi Anjeli Salma Hilyah Tsaniyah Ines Tasya Jadidah