<![CDATA[ABSTRACT In a process of learning activities to achieve a goal, there are obstacles that are often encountered in daily learning activities called learning difficulties which are characterized by low student learning outcomes and the learning outcomes achieved by students are not in accordance with the efforts made. There are two kinds of factors that cause students' learning difficulties in science subjects, namely: internal factors (factors from within) and external factors (factors from outside oneself). The benefit of this research is to help teachers in overcoming students' science learning difficulties in high grades. the objectives of this study are: 1) to find out the factors that cause science learning difficulties in high grades, and 2) how efforts should be made in overcoming science learning difficulties in high grades. This research method uses a literature study to examine through writings from books, journals and articles regarding student learning difficulties in science learning. The research was conducted by looking at and collecting data sources or information from 21 articles used as writing materials related to the research. The result of this writing is that learning difficulties can make learning not smooth so that it hinders students in learning, understanding, and mastering a lesson to achieve learning goals so that as a teacher to be able to provide training in making learning methods that are more interactive, interesting, and provide motivation for students to actively participate in the learning process. ABSTRAK Pada suatu proses kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan terdapat hambatan-hambatan yang sering ditemui dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari disebut dengan kesulitan belajar yang ditandai dengan hasil belajar peserta didik yang rendah dan hasil belajar yang dicapai oleh peserta didik tidak sesuai dengan usaha yang dilakukan. Faktor penyebab kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA ada dua macam faktor yaitu: faktor internal (faktor dari dalam diri) dan faktor eksternal (faktor dari luar diri sendiri). Manfaat penelitian ini adalah membantu guru dalam mengatasi kesulitan belajar IPA peserta didik di kelas tinggi. tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar IPA di kelas tinggi, dan 2) bagaimana upaya yang harus dilakukan dalam mengatasi kesulitan belajar IPA di kelas tinggi. Metode penelitian ini menggunakan studi literatur untuk menelaah melalui tulisan dari buku, jurnal dan artikel mengenai kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA. Dalam penelitian dilakukan dengan melihat dan mengumpulkan sumber data atau informasi dari 21 artikel yang digunakan sebagai bahan penulisan terkait dengan penelitian. Hasil dari penulisan ini adalah kesulitan belajar dapat membuat pembelajaran tidak lancar sehingga menghalangi peserta didik dalam mempelajari, memahami, serta menguasai suatu pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga sebagai guru agar mampu memberikan pelatihan pembuatan metode pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, serta memberikan motivasi kepada peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.]]>
