Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Purwati Purwati
SDN 01 Klegen
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 01 Klegen Devi Hemas Vitaloka; Dwi Nila Andriani; Purwati Purwati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kelas IVB SDN 01 Klegen, di mata pelajaran IPAS pada materi kegiatan ekonomi jual beli. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Untuk jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB yang berjumlah 29 orang. Peneliti dibantu guru kelas IVB untuk mengumpulkan data observasi kegiatan pembelajaran. Untuk data hasil kognitif peserta didik, peneliti menggunakan tes tulis sebagai teknik pengumpulan datanya. Hasil yang diperoleh peneliti pada kegiatan pra siklus, presentase ketuntasan hasil belajar pada peserta didik kelas IVB menunjukan hasil yang mengecewakan yaitu 34,48%. Kemudian setelah tindakan pada siklus I, presentase ketuntasan hasil belajar pada peserta didik kelas IVB sudah mengalami banyak peningkatan yaitu 72,41%. Setelah tindakan perbaikan yang dilakukan di siklus II, nilai hasil belajar peserta didik pada tes meningkat secara signifikan yaitu ada 26 peserta didik memiliki nilai yang memenuhi syarat ketuntasan dengan presentase 89,65%. Dengan demikian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan metode TaRL ini berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IVB pada pelajaran IPAS, serta dapat membantu peserta didik kelas IVB untuk mencapai capaian pembelajaran sesuai dengan kemampuannya.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbasis Media Pop Up Book pada Siswa Kelas IV SDN 01 Klegen Madiun Dian Wanti Lestyorini; Dwi Nila Ardiani; Purwati Purwati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan guna menaikkan hasil belajar IPAS pada siswa  kelas IV dengan memakai pendekatan CRT yakni singkatan dari Culturally Responsive Teaching pada materi Kekayaan Budaya Indonesia. Pendekatan CRT yakni pendekatan yang melakukan integrasi budaya dengan materi belajar mengajar. Penelitian ini yaitu PTK atau singkatan dari penelitian tindakan kelas yang diselenggarakan pada dua siklus. Setiap siklusnya meliputi tahap pembuatan rencana, penyelenggaraan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yakni siswa kelas IV SDN 01 Klegen dengan total 28 orang. Data penelitian hasil belajar siswa dilakukan pengambilan memakai soal-soal essay dan juga pembuatan Pop Up Book budaya Indonesia. Analisis yang dipakai yaitu analisis kuantitatif serta kualitatif. Temuan penelitian dibuktikan dengan ketuntasan belajar siswa kelas IV pada postest yakni 40% dengan nilai paling tinggi 80 serta nilai terendahnya 55. Kemudian pada siklus I terdapat peningkatan yang signifikan yakni nilai tertinggi yang diperoleh 90, yang terendah 50 dengan rerata nilai 70. Setelah itu pada siklus ke II menaikkan dengan presentase 85% dari 28 siswa terdapat 25 siswa yang sudah tuntas dan meningkat hasil belajarnya. Hasil penelitian ini menampilkan yakni penggunaan pendekatan Culturally Responsive Teaching berbasis media Pop Up Book bisa menaikkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 01 Klegen.
Penerapan Media Pohon Pintar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan pada Siswa Kelas 1 SDN 01 Klegen Dinda Yunita Ayu Priyamitasari; Dwi Nila Anrdiani; Purwati Purwati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan peningkatan hasil belajar melalui penerapan media pohon pintar pada Siswa kelas I sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Klegen Kecamatan Kartoharjo Kota Madiun. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas I SDN 01 Klegen Tahun Ajaran 2024 yang berjumlah 29 siswa dengan rincian 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa dengan menggunakan media pohon pintar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketetapan indikator kinerja 100% dengan kondisi awal presentase ketuntasan klasikal 41% mengalami peningkatan 69% pada siklus I dan dinyatakan belum optimal, maka dilakukan perbaikan pada siklus II dengan hasil pencapaian ketuntasan klasikal 100%. Sehingga melalui penerapan media pohon pintar untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran dapat dinyatakan berhasil dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SDN 01 Klegen.
Co-Authors Devi Hemas Vitaloka Dian Wanti Lestyorini Dinda Yunita Ayu Priyamitasari Dwi Nila Andriani Dwi Nila Anrdiani Dwi Nila Ardiani