Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Fauziyyah Pratiwi
Universitas PGRI Madiun
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Madiun Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Fauziyyah Pratiwi; Nuswantari Nuswantari; Siti Mukawanah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era digital yang penuh dengan informasi ini, kemampuan literasi menjadi sangat penting bagi setiap individu, terutama bagi peserta didik. Literasi merupakan kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, memahami, dan menggunakan informasi dengan efektif. Khususnya pada pelajaran Pendidikan Pancasila yang memuat isu-isu sosial, politik, dan ekonomi. Hal tersebut tentunya membutuhkan kemampuan untuk membaca, menganalisis, dan menginterpretasikan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi peserta didik kelas VIIIF SMPN 2 Madiun melalui pembelajaran berbasis masalah (PBL). Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan deskriptif komparatif sebagai Teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan literasi peserta didik kelas VIIIF setelah mengikuti pembelajaran dengan model PBL Hal ini dibuktikan dengan adanya kenaikan presentase pada tingkat kemampuan peserta didik kategori sangat tinggi dan tinggi  serta penurunan jumlah peserta didik dengan kemampuan sedang dan rendah setelah dilaksanakan siklus I dan siklus II. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa (1) model PBL mendorong peserta didik aktif dalam membaca berbagai sumber dan menyimpulkan informasi untuk memecahkan masalah. (2) PBL mengharuskan peserta didik untuk mencatat hasil diskusi dan membuat presentasi yang dapat mengasah kemampuan menulis serta berpikir kritis. (3) PBL mampu melatih kemampuan berkomunikasi peserta didik melalui kegiatan presentasi dan diskusi kelas.
Co-Authors Nuswantari Nuswantari Siti Mukawanah