<![CDATA[penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa jepang melalui metode total physical response.Penelitin ini menggunakan PenelitianTindakan Kelas pada kelas XI IPS-2 SMAN 1 Ciampe – Bogor. Penelitian ini dilakukan selama 3x Siklus.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode “TPR” dapat menarik minat siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS-2 SMAN 1 Ciampea – Bogor. Terbukti dari prosentase kenaikan hasil belajar siklus 2 terhadap siklus 1 sebesar 13,83% dan siklus 3 terhadap siklus 2 sebesar 16,21%. Hasil akhirnya adalah sebanyak 97,50% siswa mendapat nilai ≥70 dan hanya 1 orang siswa yang nilainya di bawah KKM.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode “TPR” terbukti mampu meningkatkan minat belajar, menyenangkan, meningkatkan hasil belajar siswa, cocok untuk pembelajaran Bahasa Jepang atau Bahasa Asing pada umumnya pada tingkat dasar.Para pengajar Bahasa Jepang diharapkan dapat menggunakan metode “TPR” untuk pembelajaran tentang kata kerja.
This study aims to improve student learning outcomes in Japanese subjects through the method of total physical response. This research uses Classroom Action Research in class XI IPS-2 SMAN 1 Ciampe - Bogor. This research was conducted for 3x Cycle. The results of this study indicate that the use of "TPR" method can attract student interest and can improve student learning outcomes of class XI IPS-2 SMAN 1 Ciampea - Bogor. Evident from the percentage increase in learning outcomes cycle 2 to cycle 1 of 13.83% and cycle 3 to cycle 2 of 16.21%. The end result is as much as 97.50% of students get the value of ≥70 and only 1 student whose value is below the KKM. The conclusion of this research is that the "TPR" method proved able to increase interest in learning, fun, improve student learning outcomes, suitable for learning Japanese Language or Foreign Language in general at the basic level. Japanese teachers are expected to use the "TPR" method for learning about verbs]]>
