<![CDATA[
Abstrak
Indonesia
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan
untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran siswa dan meningkatkan
keterampilan siswa dalam menulis paragraf eksposisi dengan penerapan metode Think,
Talk, Write (TTW) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 29
Kota Bengkulu. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya
terdiri dari 2 kali pertemuan dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa
kelas V SDN 29 Kota Bengkulu dengan jumlah siswa 20 orang. Instrumen yang
digunakan terdiri dari lembar observasi guru dan siswa serta lembar hasil
menulis paragraf eksposisi siswa. Data tes dianalisis dengan menggunakan
rata-rata nilai, persentase ketuntasan belajar siswa, sedangkan data observasi
dianalisis dengan menggunakan rata-rata skor dan kriteria skor. Dari penelitian
yang telah dilakukan dalam 2 siklus terjadi peningkatan pada aktivitas guru dan
siswa. Untuk aktivitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata skor 22,5 dengan
kriteria cukup dan pada siklus II diperoleh rata-rata skor 25,5 dengan kriteria
baik. Untuk aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata skor 18,5 dengan
kriteria cukup dan pada siklus II diperoleh rata-rata skor 23,5 dengan kriteria
baik. Kemudian untuk hasil tes menulis paragraf eksposisi pada siklus I
mendapat nilai rata-rata kelas 68,75 dengan ketuntasan belajar menulis paragraf
eksposisi secara klasikal mencapai 60% dan untuk siklus II diperoleh nilai
rata-rata kelas 77,6 dengan ketuntasan belajar menulis paragraf eksposisi
secara klasikal mencapai 85%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
proses pembelajaran menulis paragraf eksposisi dengan menerapkan metode Think,
Talk, Write (TTW) dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan
keterampilan siswa dalam menulis paragraf eksposisi.
Abstrak Bahasa Inggris
This research is a
Classroom Action Research (PTK) which aims to improve the quality of student
learning and improve student skills in writing paragraphs exposition with
application of the method Think, Talk, Write (TTW) in Indonesian Language in
Elementary School 29th class V Bengkulu City. The research was conducted in two
cycles each cycle consisting of 2 meetings with the research subject is the
teacher and class V students of SDN 29 the city of Bengkulu by the number of
students 20 people. The instruments used consist of observation sheets and
sheets of teachers and students write a paragraph of exposition students. Test
data were analyzed by using the average value, the percentage of student
learning exhaustiveness, while the observational data were analyzed by using
the average scores and criterion scores. From the research that was done in two
cycles there was an increase in the activity of teachers and students. For the
activity of teachers in the cycle I obtained an average score of 22.5 with the
criteria fairly and on the cycle II obtained an average score of 25.5 with a
good criterion. For students on the activity cycle I obtained an average score
of 18.5 with the criteria fairly and on the cycle II obtained an average score
of 23.5 with a good criterion. Then to write a paragraph of exposition test
results on the cycle I got a grade average of 68.75 with the thoroughness
learning to write paragraphs in the classical exposition reached 60% and for
the second cycle of the average values ââobtained with the thoroughness 77.6
class to learn to write paragraphs in exposition classical
reached 85%. From the results of this study can
be concluded that the process of learning to write paragraphs by applying the
method of exposition Think, Talk, Write (TTW) can improve the quality of the
learning process and student skills in writing paragraphs exposition. ]]>
Copyrights © 2011
