Tekno : Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan
Vol 27, No 1 (2017)

Perbedaan hasil belajar antara penerapan model cooperative learning tipe Think Pair Share (TPS) dan Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran dasar pemrograman siswa kelas X di SMK Negeri 2 Madiun

Wahyu Sakti Gunawan Irianto (Universitas Negeri Malang)
Syaad Patmanthara (Universitas Negeri Malang)
Evania Kurniawati (Universitas Negeri Malang)

Article Info

Publish Date
24 Jul 2019

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan signifikansi perbedaan hasil belajar dari penerepan model pembelajaran TPS pada mata pelajaran. Rancangan penelitian ini menggunakan kuantitatif komparatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimental). Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MM 1 sebagai kelas eksperimen dan X MM 2 sebagai kelas kontrol di SMKN 2 Madiun.Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran dan variabel terikat adalah hasil belajar. Dari hasil penelitian dan analisa menggunakan uji-t dan uji Mann-Whitney didapat hasil bahwa model pembelajaran TPS dan PBL bisa meningkatkan hasil belajar, dan terdapat perbedaan yang signifikan.

Copyrights © 2017




Citation Download
RIS
EndNote, Reference Manager, ProCite
BibTex
Latex, Jabref
Full PDF
1265.405 KB
Original Source
Download Original
Google Scholar
Check in Google Scholar
Journal Info
Tekno : Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan
Website

Abbrev

tekno

Publisher

Universitas Negeri Malang

Subject

Engineering

Description

The Journal invites original articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of electrical engineering, informatic engineering, and vocational education, and related topic are ...