ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics
Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, Nomor 1, April 2022

Simulasi Strategi Sekolah Dengan Model Predator-Prey Pada Jumlah dan Kualitas Lulusan yang Diterima SNMPTN

Mukhamad Fahim Fikri (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim)
Hamdan Mursyida Arifin (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim)
Ramadhana Fardian Perkasa (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim)
Muhammad Ainul Yaqin (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim)

Article Info

Publish Date
30 Apr 2022

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mensimulasikan strategi sekolah dengan model predator-prey pada jumlah pendaftar dan kualitas yang diterima pada SNMPTN(Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri). Predator-prey merupakan sebuah model yang memfokuskan pada variabel populasi utama dan mendasarkan model tersebut pada asumsi-asumsi. Asumsi harus dibuat berdasarkan situasi predator-prey yang tidak nyata. Dalam model ini jumlah pendafar berperan sebagai mangsa dan pendaftar yang diterima sebagai predator. Tingkat pertumbuhan alami dari jumlah pendaftar dan pendaftar yang diterima digunakan sebagai parameter predator-prey. Hasil penelitian ini merujuk ke hasil bagaimana pertumbuhan pendaftar dan yang keterima untuk beberapa tahun kedepan.

Copyrights © 2022




Citation Download
RIS
EndNote, Reference Manager, ProCite
BibTex
Latex, Jabref
Original Source
Download Original
Google Scholar
Check in Google Scholar
Journal Info
ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics
Website

Abbrev

ilkomnika

Publisher

Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Subject

Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management

Description

ILKOMNIKA: Journal of Computer and Applied Informatics is is a peer reviewed open-access journal. The journal invites scientists and engineers throughout the world to exchange and disseminate theoretical and practice-oriented topics of computer science and applied informatics which covers five (5) ...