<![CDATA[Model Project Based Learning dan pendekatan konstektual adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang berfikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensi dari materi pelajaran. Dalam menyelesaikan tugas setiap anggota saling kerja sama dan membantu untuk memahami suatu bahan pembelajaran dengan tujuan mencapai prestasi belajar lebih baik. Rendahnya prestasi belajar siswa dipengaruhi banyak faktor, salah satunya adalah metode yang di gunakan guru. Oleh karena itu untuk mengatasi masalah tersebut diberikan model Project Based Learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model Project Based learning dan pendekatan konstektual pada pelajaran Biologi di Kelas XII MIPA1 SMAN Lembah Seulawah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri atas dua siklus, adapun subjek penelitian ialah kelas XII MIPA1 Lembah Seulawah yang berjumlah 21 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning dengan pendekatan konstektual pada pelajaran Biologi. Nilai KKM yang di tetapkan sekolah sebesar 70 dan dari hasil pre test diperoleh nilai rata-rata 51,41 dan ketuntasan belajar sebesar 17,24% dan pada siklus I diperoleh nilai sebesar 56,09 dan ketuntasan belajar 17,24, tindakan siklus II secara umum siswa mengalami peningkatan hasil belajar, dimana daya serap klasikal yang diperoleh telah mencapai daya serap ideal yaitu 81,72 % (daya serap ideal > 75 %) dan juga ketuntasan belajar klasikal 100 % dengan nilai rata-rata yang diperoleh adalah 82. hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning dengan pendekatan konstektual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran Biologi pada Materi Bioteknologi (pembuatan nata decoco dari lidah buaya) di kelas XII MIPA1 SMAN 1 Lembah Seulawah.]]>
Copyrights © 2023
