<![CDATA[Evaluasi ini bertujuan untuk menilai efektivitas Kurikulum Inklusi dan Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Metode studi pustaka digunakan untuk menganalisis landasan teoritis keduanya, mengevaluasi kesesuaian dengan prinsip-prinsip inklusi, dan memahami dampaknya pada pembelajaran siswa. Studi pustaka juga mencakup peninjauan literatur terkait evaluasi kurikulum inklusi dan kurikulum merdeka di berbagai konteks pendidikan. Metode observasi digunakan untuk memantau implementasi kedua kurikulum secara langsung di lingkungan pembelajaran. Observasi melibatkan pemantauan kegiatan pembelajaran, interaksi antara guru dan siswa, serta dukungan yang diberikan kepada siswa dengan kebutuhan khusus. Data yang dikumpulkan dari observasi dianalisis untuk mengevaluasi sejauh mana implementasi kurikulum mendukung partisipasi aktif dan peningkatan prestasi siswa. Hasil evaluasi ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang keberhasilan dan tantangan Kurikulum Inklusi dan Kurikulum Merdeka dalam memenuhi kebutuhan siswa dengan kebutuhan khusus. Implikasi temuan ini dapat digunakan untuk menyempurnakan implementasi kedua kurikulum, memperbaiki dukungan yang diberikan kepada siswa, dan meningkatkan kualitas pendidikan inklusif secara keseluruhan. Evaluasi ini memberikan kontribusi penting untuk pengembangan kurikulum yang lebih inklusif dan berorientasi pada kemandirian siswa dengan kebutuhan khusus.]]>
Copyrights © 2023
