<![CDATA[Latar Belakang penelitian ini berdasarkan observasi peneliti kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar bahawa guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga siswa kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan proses pembelajaran kurang maksimal dan hasil belajar siswa tidak memenuhi kriteria minimal kesempurnaan. Dari permasalahan tersebut perlu dicari solusinya antara lain dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Model pembelajaran ini dapat diterapkan pada mata pelajaran IPS karena mendorong siswa untuk bekerja sama dan berkomunikasi satu sama laindalam menyelesaikan tugasnya. Model pembelajaran ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS agar siswa lebih aktif, kreatif, dan pembelajaran lebih bermakna sehingga hasil belajar meningkat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experiment dan desain penelitian One Group Pretest-Posttest dengan jumlah sampel 28 siswa. Berdasarkan hasil pengujian analisis data yang dilakukan, diperoleh hasil pengujian analisis data yang dilakukan, diperoleh hasil pengujian hipotesis thitung = 20,766 dan ttabel = 1,701 dengan thitung > ttabel = 20,766 > 1,701 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan penjelasan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 125138 Pematangsiantar]]>
Copyrights © 2024
