cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewanta Arya Nugraha
Contact Email
dewanta.an@gmail.com
Phone
+6289673449687
Journal Mail Official
jmme@fkip.uns.ac.id
Editorial Address
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret Surakarta Jl. Ir. Sutami No. 36A Kentingan Surakarta 57126
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME)
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 20898878     EISSN : 27158276     DOI : https://dx.doi.org/10.20961/jmme
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal Mathematics and Mathematics Education (JMME) is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics and mathematics education. This journal was founded by the Magister of Mathematics Education, Universitas Sebelas Maret. It is published twice in a year (June and December). The JMME welcomes high-quality manuscripts resulted by researchers, scholars, teachers, and professionals from a research project in the scope of Pure Mathematics, Computing Mathematics, Statistics, Mathematics Learning, Evaluation and Assessment in Mathematics Learning, STEAM, Ethnomathematics, ICT in Mathematics Education, Design / Development Research in Mathematics Education
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education" : 7 Documents clear
PENGGUNAAN INTERPOLASI HERMITE KUBIK DALAM PENYELESAIAN PERSAMAAN STURM-LIOUVILLE DENGAN METODE ELEMEN HINGGA Dwi Maryono
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9926

Abstract

ABSTRACT: Eigenvalue problems especially Sturm-Liouville equations often occur in physics. Homogenous Dirichlet or mixed boundary value problems can be constructed from these equations. The nontrivial solution from these equations can be obtained  using finite element methods. The purpose of this research is to obtain the details of  the  construction  of  finite  element  method  using  cubic  Hermite  interpolation  in    solving  Sturm-Liouville equations. The result shows that the solutions of the finite element method using cubic Hermite interpolation is  good  enough  in  solving  Sturm  Liouville  equation.  Based  on  the  example,  its  error  depends  on  the element’s length and the index of the eigenvalue or eigen function. Keywords : finite element, Sturm-Liouville, Hermite Interpolation, Eigen value
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN DIRRECT INSTRUCTION DENGAN STRATEGI MOTIVASI ARCS PADA MATERI GRAPH Yemi Kuswardi; Ira Kurniawati; Sutopo Sutopo
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9916

Abstract

ABSTRACT Graph  materials  contains  declarative  knowledge  and  procedural knowledge.  In  Graph  subject  included declarative  knowledge  is  the  graph  terminology  while  those  included  procedural  knowledge  is  how  to determine  the  settlement  of  problems  by  using  the  algorithm  methods  associated  with  Graph.  Dirrect instruction  that  relies  on  principles  of  behavioral  and  social  learning  theory,  has  been  specifically designed to support students' learning processes associated with procedural knowledge and declarative knowledge is well structured and can be taught with the pattern of activity that gradually, step by step. ARSC  motivation  strategies  (Attention,  Relevance,  Confidence,  Satisfaction)  is  a  strategy  that  can increase  the  motivation  on  learning  materials  and  learning  activities  of  students.  Application  of  direct instruction model with ARCS motivational strategies is one solution to resolve the issue. The purpose of this  study  was  to  determine  whether  the  aplication  of  direct  istruction  model  using  ARCS  strategy  on graph materials subject (1) the mastery learning is achieved, (2) students' learning activities are effective, (3)  students'  responses  are  positive,  and  (4)  the  effectiveness  of  model  is  reached.  This  research  is  a qualitative  descriptive  research.  The  subjects  of  this  research  are  students  who  take  Discrete Mathematics course in Educational Mathematics Program, Department of Educational Mathematics and Science,  FKIP,  Sebelas  Maret  University  Surakarta.  The  results  is  (1)  mastery  learning  achieved,  (2) learning  activities  are  effective,  (3)  students'  response  considered  positive,  (4)  the  effectiveness  of interactive learning on graph is achieved. Keywords: Dirrect Instruction Model, Motivation Strategies ARCS, Discrete Mathematics, Graph
PENGGUNAAN MATLAB DALAM PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR MENGGUNAKAN JARINGAN HOPFIELD LINEAR Yuana, Rosihan Ari
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9928

Abstract

Abstrak: Aplikasi  jaringan  syaraf  tiruan  untuk  menyelesaikan  permasalahan  komputasi  telah  banyak digunakan.  Salah  satunya  adalah  algoritma  jaringan  Hopfield  Linear  untuk  menyelesaikan  sistem persamaan  linear.  Algoritma  ini  memungkinkan  mesin  (komputer)  dapat  menyelesaikan  sistem persamaan linear dengan serangkaian proses training. Dalam artikel ini digunakan MATLAB untuk mengimplementasikan  algoritma  tersebut.  Output  dari  script  MATLAB  yang  dibuat  meliputi penyelesaian persamaan linear, informasi performa (running time) dan juga error beserta grafiknya.Keyword: sistem persamaan linear, jaringan syaraf buatan, jaringan Hopfield linear, MATLAB 
SOLUSI KUADRAT TERKECIL MODEL REGRESI FUZZY DENGAN VARIABEL DEPENDEN FUZZY SIMETRIS Kharisudin, Iqbal
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9918

Abstract

ABSTRACT: It is known that the regression model used to analyze the crisp data. In the condition that there is  uncertainty  (imprecision,  vagueness)  on  values  of  observed  variables,  then  the  fuzzy  regression model is required. In this paper discussed a fuzzy regression model with symmetrical fuzzy dependent variable and crisp independent variables using the least squares approach. The method used to find the  linear  model  is  to  minimize  the  distance  function  between  observed  fuzzy  variables  with  the estimation dependent variable or the corresponding theoretical value. It is shown that the solution of this  model  is  a  generalization  of  the  classical  regression  model. Further  discussion  is  about  the properties of solution of the model.Keyword: center model, spread model, fuzzy distance, iterative solution.
DEPENDENSI DALAM MODEL RESIKO INDIVIDUAL UNTUK ASURANSI JIWA KELOMPOK Getut Pramesti; Sri Haryatmi Kartiko
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9920

Abstract

ABSTRACT: The  risk  dependence  of  an  insurance  portfolio  in  a  group  life  insurance  can  be  described  as  the individual risk model. It is used in modeling the claim distribution of insurance contracts over a fixed period  of  time.  The  distribution  computation  is  conducted  with  direct  calculation  throught  n convolution of individual claim distribution. We discuss the impact of the risk dependence on the net value of the stop–loss premium. A third risk factor in the dependence risk model is also introduced.Key words : The risk dependence, group life insurance, individual risk model, claim, the net value of the stop-loss premium.
KAJIAN MATERI VEKTOR ALJABAR LINEAR: SEBUAH ALTERNATIF DALAM MEMAHAMI ALAM SEMESTA DENGAN MATEMATIKA Bambang Eko Susilo
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9922

Abstract

ABSTRAK Proses pendidikan sewajarnya dilaksanakan dengan memusatkan perhatian pada tujuan pendidikan itu sendiri,  sehingga  masalah  inti  dalam  pendidikan  tidak  dikesampingkan.  Tujuan  pendidikan  nasional adalah  untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab,  secara  hirarki  penempatan  sasaran yang dituju menunjukkan target minimal yang seharusnya diperoleh dari suatu proses pendidikan atau dalam  suatu  jenjang  pendidikan.  Tujuan  agar  peserta  didik  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan  berakhlak  mulia  menjadi  standar  minimal  di  seluruh jenjang, karena merupakan faktor keselamatan manusia di dunia dan di akhirat, sehingga dalam setiap proses  pembelajaran  hendaknya  selalu  disentuh,  tidak  terkecuali  dalam  pembelajaran  matematika sebagaimana materi vektor aljabar linear untuk menambah keyakinan terhadap kesempurnaan Tuhan dalam penciptaan alam semesta ini.Kata kunci: tujuan pendidikan nasional, mendidik hati dan akal , ruang vektor, alam semesta 
TEORI APOS DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN Mulyono Mulyono
Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jmme.v1i1.9924

Abstract

 ABSTRAK :Belajar  merupakan  kerja  mental  secara  aktif.  Teori  APOS  merupakan  teori  yang  mempelajari bagaimana  individu  belajar  konsep  matematika.  Teori  ini  mengemukakan  bahwa  dalam membangun  sebuah  konsep  matematika,  individu  melalui  tahap-tahap  aksi,  proses,  objek,  dan skema.  Untuk  mengetahui  bagaimana  individu  bekerja  dan  berpikir  ketika  berada  pada  tahap- tahap  itu  perlu  dilakukan  wawancara  yang  mendalam.  Seseorang  mungkin  bisa  berhasil  melalui semua  tahap  tersebut,  bisa  juga  gagal.  Meskipun  sama-sama  berhasil  atau  sama-sama  gagal, antara  individu  satu  dengan  yang  lainnya,  mungkin  berbeda  aktivitas  mental  yang  dilakukan. Dengan  teori  ini  pengembang  pendidikan  dapat  membuat  model  pembelajaran  yang  berorientasi pada  teori  ini.  Teori  ini  menyediakan  langkah-langkah  konstruksi  konsep  matematika,  model pembelajaran yang dikembangkan dapat memasukkan langkah-langkah ini ke dalam model yang dibuat pada langkah-langkah pembelajarannya.  Kata kunci: Teori APOS, konsep matematika, model pembelajaran 

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2011 2011


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2023): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 12, No 2 (2022): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 12, No 1 (2022): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 11, No 2 (2021): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 11, No 1 (2021): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 10, No 2 (2020): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 10, No 1 (2020): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 9, No 2 (2019): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 9, No 1 (2019): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 8, No 2 (2018): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 8, No 1 (2018): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 7, No 1 (2017): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 6, No 2 (2016): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 6, No 1 (2016): Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Vol 5, No 2 (2015): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 5, No 1 (2015): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 4, No 2 (2014): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 4, No 1 (2014): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 2, No 2 (2012): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2012): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2011): Journal of Mathematics and Mathematics Education More Issue