cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by STKIP PGRI Bandar Lampung
ISSN : 19795823     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan merupakan jurnal ilmiah pada bidang pendidikan dan pembelajaran yang terbit sejak tahun 2008 dengan Nomor p-ISSN: 1979-5823 (media cetak) berdasarkan SK No. 0005.49/Jl.3.02/SK.ISSN/2008.06, tertanggal 19 Juni 2008; e-ISSN: 2620-7672 (media online) berdasarkan SK No. 0005.26207672/JI.3.1/SK.ISSN/2018.05, tertanggal 9 Mei 2018. Jurnal Lentera dikelola dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung. Terbit setiap semester atau dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera" : 15 Documents clear
STUDI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MATA DIKLAT PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN RUMPUN BISNIS DAN MANAJEMEN PADA SMK DI PRINGSEWU Sariyah Astuti; Dian Puspita; Yoeyong Rahsel
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The scope of the study in this study is about the level of mastery of the competence of teachers in the eye teacher training productive Office Administration Expertise Program At SMK In Pringsewu District. The core of the study focuses on mastery of learning material mastering indicators, research capability indicators, indicators of research capability and the preparation of scientific papers, and indicators of understanding of insights and educational foundations. The research method used is descriptive method, with technique of collecting data of questionnaire scale five category Likert. Against the teacher of productive education training program Office Administration Expertise Program at SMK in Pringsewu District which is still active as many as 27 people. Data analysis technique used is the calculation of the average score. Based on the calculation results obtained as follows: on indicator of mastery of learning material is in the high category of 4.04. on indicator of research ability is in medium category equal to 3.03. on indicator of research ability and preparation of scientific works, is in the medium category of 3.06., on the indicators of understanding of insight and educational foundation, is in the high category of 4.49. The results show that all dimensions are in the medium and high category, but have not reached the very high category so it is necessary to improve the dimensions
IMPLEMENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS SD KELAS V DI BANDARLAMPUNG Yulia Siska; Fredi Chandra Saputra
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/lentera.v11i2.430

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris mengenaiimplementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS SD kelas V diBandarlampung. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Peneliti mendeskripsikan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan hubungan kausal fenomena yang diteliti. Data primer penelitian ini berupa dokumenwawancara pada guru-guru SD di Bandarlampung untuk memperoleh data persepsi guru mengenai implementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di kelas V. Sumber data lain adalah dokumen interview yang dilakukan terhadap guru-guru SD diBandarlampung. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbanganpemikiran dalam pembelajaran IPS terkait kesesuaian buku teks dengan kurikulum yangdiwujudkan dalam buku ajar.
PERAN PEMERINTAH TERHADAP FENOMENA PENGGUNAAN BAHASA ASING DI SEKOLAH Dewi Indah Susanti; Slamet Hamid
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of Indonesian as a language of unity is currently experiencing a shift in value. A number of international standard schools (SBI) place foreign languages as the language of education. This is contrary to Article 33 of Law Number 20 of 2003 concerning the National Education System and Article 29 of Law Number 24 of 2009 concerning Flags, Language and State Symbols and National Anthems. In both laws, the language of instruction in national education is Indonesian, so a number of SBIs should prioritize the use of Indonesian, not foreign languages such as English. This study aims to determine the extent of the role of the government in addressing the use of foreign languages in schools. This research method uses observation methods and literature
PENGGUNAAN ALAT PERAGA TABEL PERKALIAN 2-9 DALAM MENINGKATKAN KEBERHASILAN BELAJARSISWA KELAS III SDN 4 KOTAKARANG Azimah Azimah
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga dalam pembelajaran matematika amat dibutuhkan untuk membantu siswalebih cepat memahami materi pembelajaran. Pada penelitian kali ini disampaikan manfaat alat peraga papan tabel perkalian2-9. Alat peraga inihasil kreasi modifikasi penulis dari tabel perkalian 1-10 yang sering dipakai siswadalam pembelajaran perkalian. Alat peraga ini dibuat dan dipakaidalam rangka meningkatkan keberhasilan pembelajaran pembagian cara bersusun pada siswa kelas III SDN 4 Kotakarang. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah Siswa kelas III SDN 4 Kotakarang. Pengumpulan data ini meliputi pretes, postes, dan observasi terhadap perhatian siswa dalam pembelajaran. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penguasaan konsep pembagian cara bersusun mengalami peningkatan yang dibuktikan dengan nilai siswa yang masuk kategori baik dan sangat baik hanya 60% dari hasil siklus I menjadi 77,2% dari hasil siklus III. 2). Perhatian siswa pada pembelajaran pembagian cara bersusun juga mengalami peningkatan sesuai dengan pengamatan melalui instrument yang telah disiapkan pada siklus I dengan rata-rata tingkat perhatian siswa dengan kategori baik ada 80,4% meningkat menjadi 90,9% pada siklus III
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIOPADA PELAJARAN IPS KELAS IVSDN 1 KETEGUHAN Sulastri Sulastri
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Model Pembelajaran Berbasis Portofolio kelas IV SD Negeri 1 Keteguhan dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Hal ini dimaksudkan agar siswa terbiasa menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran IPS.Dari pelaksanaan PTK ini diperoleh temuanbahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke Siklus II. Hal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikan sangat tinggi. Pada siklus II aktivitas siswa 94 % dikategorikan sangat tinggi. Aktivitas guru dalam Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio guru memperoleh skor 94,40 % dari skor maksimal yang diharapkan 100. Ini dapat dikategorikan Pembelajaran Berbasis Portofolio sudah dilaksanakan dengan baik
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN PANCASILA LIMA DASAR PADA SISWA KELAS 1 SDN4 KOTAKARANG Yanuri Yanuri
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mengharapkan terciptanya masyarakat yang gemar akan membaca, sementara kondisi yang terlihat mengkhawatirkan dengan kurangnya minat siswa dalam membaca. Sementara itu perpustakaan sebagai salah satu sarana bagi siswa tidak mendapat perhatian penuh oleh siswa, berdasarkan hasil pengamatan tahun pelajaran 2016 bahwa pengunjung pada perpustakaan SD Negeri 4 Kotakarang. Penelitiantindakan kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuanmembaca siswa SD Negeri 4 Kotakarang yang diharapkan nantinya akansiswa akan dapat membaca dengan cepat.Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu dengan3 kali pertemuan,pertemuan pertama dijadikan tahap pembanding pengambilan nilai, dilanjutkan dengan siklus I dan siklus II, hasil analisis tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teknik permainan kosa kata dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca dengan cepat. Berdasarkan data yang telah diambil melalui beberapa siklus penelitian menunjukkan adanya peningkatankemampuan siswa dalam membaca
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUIMETODE ROLE PLAYING MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS VISDN 2 KOTAKARANG Nuraidi Nuraidi
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Clasroom Action Research), tujuannya adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn). Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 2 Kotakarangyang berjumlah 33 siswa.Pokok permasalahan yang diangkat adalahpeningkatan motivasi belajar melalui metode Role Playing dalam pelaksanaan pembelajaran PKn. Dari hasil penelitian siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan yang signifikan, yaitu nilai rata-rata dari 71,94 menjadi 77,03; dari tidak tuntas menjadi tuntas.. Oleh karena itu, sangat disarankan kepada guru agar dalam melaksanakan proses pembelajaran senantiasa menggunakan metode belajar yang salah satunya adalah metode Role Playing
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA SEQIPPADA TOPIK KONDUKTOR DAN ISOLATOR PANAS DI KELAS VI SDN 2 SAWAH BREBES Puspita Atlayda
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan penelitian ini diharapkan guru mampu memainkan perannya sebagai inovator pembelajaran untuk dapat menggunakan sumber belajar yang tepat seperti penggunaan alat peraga sebagai salah satu media yang dapat membantu guru dalam mengajar karena alat peraga atau media sangat berperan penting dalam pembelajaran IPA di SD.Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan alat peraga SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) pada topik konduktor dan isolator panas pada mata pelajaran IPA di kelas VIe SDN 2 Sawah Brebes.Penelitian ini digunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan penekanan terhadap proses pembelajaran IPA SDN 2 Sawah Brebes di kelas VI. Model yang digunakan dalam penelitian inimengikuti yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu tahap perencanaan (plan), pelaksanaan (act), pengamatan (observe), dan perenungan (reflect). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa penggunaan lat peraga SEQIP dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dengan menggunakan alat peraga SEQIP yang pada siklus I rata-rata 71% menjadi 85% pada siklus II. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran menunjukkan peningkatan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUIPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS V SDN1 SUKARAME Rupiana Rupiana
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA kelas V SDN1 Sukarame, hasil tes formatif belum memuaskan, minat dan motivasi belajar masih kurang karena pengaruh acara televisi yang menanyangkan film yang bagus-bagus. Pengaruh lingkungan yang kurang mendukung, kurangnya dorongan serta perhatian orang tua, malas mengerjakan PR, dan lalai belajar. Sehingga prestasi dalam pembelajaran IPA kurang memuaskan (masih rendah). Berdasarkan soal itu, maka diadakan penelitian tindakan kelas. Dengan diadakannya PTK, diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi serta prestasi belajar siswa.Sumber data diperoleh dari aktivitas belajar, hasil belajar dan hasil kerja kelompok. Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, diperoleh dari penilaian aktivitas belajar, tes formatif, dan penilaian portofolio.Berdasarkan hasil pembahasan diperoleh data keaktifan siswa pada siklus I 66,54%, siklus II 77,01%, dan siklus III 84,65%. Hasil belajar siklus I 72,42%, siklus II 81,035%, dan siklus III 89,66%. Sedangkan hasil kerja kelompok pada siklus I 64,28%, siklus II 78,57%, dan siklus III 85,71%. Tampak terjadi peningkatan dari siklus ke siklus. Maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V SDN1 Sukarame
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PERHITUNGAN LUAS PERMUKAAN BALOK DENGAN METODE INKUIRI PADA SISWA SDN 1 BAKUNG Siti Kholijah
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep menghitung luas permukaan balok dengan metode inkuiri pada siswa kelas Va SDN 1 Bakung Teluk Betung Barat kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017.Terkait dengan hasil belajar yang dicapai, dilakukan analisis terhadap skor yang mengukur peningkatan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Berdasarkan hasil observasi dan refleksi dari siklus penelitian tidakan kelas pada proses pembelajaran Matematika yang pada awalnya kurang mendapat perhatian yang baik dari siswa sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran Matematika mengalami perubahan yang cukup signifikan. Hal ini nampak dari keaktifan siswa yang meningkat serta hasil belajar yang meningkat pula. Ini merupakan sesuatu prestasi yang sangat baik dan menggembirakan.Metode inkuiri terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menghitung luas permukaan bangun ruang khususnya pada bangun balok terbukti dengan terjadinya peningkatan secara signifikan hasil belajar yang ditunjukkan adanya peningkatan pemahaman materi yakni yang mendapat nilai 70 ke atas pada siklus I sebesar 35 % menjadi 55% pada siklus II dan meningkat menjadi 72,55 pada siklus III. Hal ini menujukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan tersebut telah mencapai target rata-rata di atas 72,5%.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera Vol. 16 No. 1 (2023): Lentera Vol. 15 No. 2 (2022): Lentera Vol. 15 No. 1 (2022): Lentera Vol. 14 No. 2 (2021): Lentera Vol 14 No 1 (2021): Lentera Vol. 14 No. 1 (2021): Lentera Vol 13 No 2 (2020): Lentera Vol. 13 No. 2 (2020): Lentera Vol 13 No 1 (2020): Lentera Vol. 13 No. 1 (2020): Lentera Vol. 12 No. 2 (2019): Lentera Vol 12 No 2 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera Vol. 12 No. 1 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera Vol. 11 No. 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera Vol 1 (2017): Lentera Vol 1 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2016): Lentera Vol 2 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera Vol 2 (2015): Lentera Vol 2 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2015): Lentera Vol 1 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2014): Lentera Vol 2 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2014): Lentera Vol 1 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera Vol 2 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2012): Lentera Vol 1 (2012): Lentera Vol 1 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue