cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
pakar_pendidikan
Contact Email
pakar.pendidikan@ppj.unp.ac.id
Phone
+6282170743613
Journal Mail Official
pakar.pendidikan@ppj.unp.ac.id
Editorial Address
Gedung Student Center Lantai 2, Universitas Negeri Padang, Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Kota Padang, Sumatera Barat, 25131.
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
PAKAR Pendidikan
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 16932226     EISSN : 23032219     DOI : https://doi.org/10.24036/pakar
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other
Jurnal PAKAR (Penelitian Aktual dan Kajian Analisis Reformasi) Pendidikan merupakan jurnal yang membahas isu-isu pendidikan baik secara teori, konsep, dan praktik yang berkaitan dengan kurikulum, media, model, instrumen, pengembangan, dan evaluasi pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021" : 9 Documents clear
Hubungan Strategi Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP IT Al-Husnayain Novebri Novebri
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v18i2.197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara strategi pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel diambil dari peserta didik kelas VII pada mata pelajaran fiqih yang berjumlah 76 orang peserta didik. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket. Seluruh data penelitian dianalisis menggunakan software SPSS 20.0 dengan teknik korelasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAIKEM secara nyata berdampak pada hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih, hal tersebut dibuktikan dengan skor 29,1% dengan koefisien determinasi 0,291 dan level signifikansi (ρ) 0,000. PAIKEM adalah suatu strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, menggali kreativitas peserta didik melalui inovasi pembelajaran, menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif sebagaimana yang tertuang dalam kurikulum. Penggunaan strategi pembelajaran PAIKEM yang optimal diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih. Kata Kunci : strategi pembelajaran, PAIKEM, hasil belajar This study aims to investigate the correlation between PAIKEM learning strategy (active learning, innovative, creative, effective, and fun) and students’ learning outcome in the subject of fiqih. To achieve the objective, the study utilized quantitative method under the frame of correlational design involving 76 seventh grade students who took fiqih subject. To collect the data, the study utilized questionnaires. The obtain data were then analyzed by using correlation analysis technique through SPPS 20.0 software. The results showed that the learning strategy has a significant correlation with the students’ learning outcome in the subject of fiqih. It is evidenced in the results of analysis that the two variables were correlated around 29,1% with a determination coefficient of 0.291 and a significance level (ρ) of 0.000. PAIKEM learning strategy is a strategy of student-centered learning, growing student’s creativity with learning innovation, creating the interesting learning process to achieve effective learning goals in the curriculum. It is hoped that implementing PAIKEM learning strategy optimally can improve students’ learning outcome in the subject of fiqih. Key words: PAIKEM learning strategy, students’ learning outcome
Analisis Tingkat Pencapaian Hasil Nilai Ujian Nasional SMP/MTs Pada Mata Pelajaran Matematika dan IPA Di Kota Padangsidimpuan Provinsi Sumatera Utara Winra Yani
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.191

Abstract

Salah satu cara mengevaluasi proses pembelajaran yaitu dengan melihat prestasi belajar siswa. Prestasi belajar siswa salah satunya dapat dilihat dari hasil Ujian Nasional (UN). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pencapaian hasil nilai Ujian Nasional pada mata pelajaran matematika dan IPA di Kota Padangsidimpuan, Provinsi Sumatera Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literature dengan pendekatan kualitatif. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari Pusat Penilaian Pendidikan di situs web Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (hasilun.puspendik.kemendikbud.go.id) yang meliputi jumlah SMP/MTs seluruh kota Padangsisimpuan dan data kelulusan siswa empat tahun terakhir. Analisis data yang dikakukan adalah analisis deskriptif dan analisis korelasi pearson dengan teknik pengolahan data menggunakan aplikasi Ms.Excel dan SPSS. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata Ujian Nasional mata pelajaran matematika dan IPA pada tahun 2017 dan 2018 mengalami penurunan sehingga dikategorikan “kurang”. Pada tahun 2019 nilai rata-rata Ujian Nasional mata pelajaran matematika dan IPA sedikit mengalami peningkatan dari tahun 2017 dan 2018 meskipun masih dikategorikan “kurang”. Untuk analisis korelasinya terdapat hubungan yang signifikan dan sangat kuat antara nilai rata-rata ujian nasional matematika dan IPA.
Teknologi Pembelajaran Jarak Jauh dan Guru Pendidikan Agama Islam Studi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 11 Aceh Tenggara Harpan Reski Mulia
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.194

Abstract

This study aims to explore the barriers of Islamic education teachers in using learning technology when implementing distance learning at Islamic Elementary School 11 Southeast Aceh. The method used in this research is quantitative with a descriptive approach. The data were collected by means of survey and interviews, and the data analysis used was descriptive analysis. The sampling method in this study using the Krejcie and Morgan table (Krejcie Table) and random sampling. The Krejcie Table was used to draw samples to fill out a survey totaling 108 parents of students, and the random sample used to be interviewed directly consisted of 4 Islamic Education teachers and 6 students. This research found that there are several obstacles for Islamic education teachers in using technology that supports Islamic education learning. First, the obstacles that arise from students are the availability of facilities and awareness of students and parents in adapting to learning during the Covid-19 pandemic. Second, from Islamic Education teachers, namely the ability of teachers to use PAI technology and materials which put more emphasis on practice. This research has implications for Islamic education teachers to immediately upgrade their abilities in the use of educational technology, to parents of students to participate in providing assistance to students, especially in this pandemic condition, and to the functionaries of education policyl the implication of this research is to review the application of distance learning especially in the green zone.
Implikasi Akal dan Relevansinya dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Islam Novi Febriyanti; Fikri Amiruddin Ihsani; Much. Syarifudin Hamdani
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.205

Abstract

Akal merupakan suatu potensi rohani yang terdapat dalam diri manusia. Akal memiliki banyak daya di antaranya daya berpikir, daya berkreasi, daya imajinasi, dan daya fantasi. Akal dan implikasinya dalam mencapai tujuan pendidikan Islam ini sangat penting dan menarik untuk dikaji dan diteliti lebih mendalam. Dengan memaksimalkan potensi akal diharapkan dapat membentuk manusia yang sempurna (insan kamil) sesuai dengan tujuan pendidikan Islam. Berdasarkan konteks ini, tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan bagaimana implikasi akal dan relevansinya dalam mencapai tujuan pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Untuk dapat mengkaji fenomena ini dengan detail maka peneliti menggunakan studi kepustakaan yang menyinggung urgensi akal dan relevansinya dalam tujuan pendidikan Islam. Untuk dapat memahami keterkaitan akal dan pendidikan Islam dengan baik, peneliti juga mengkaji dokumen-dokumen yang selaras dengan tema yang dikaji. Berdasarkan telaah pustaka yang dilakukan oleh peneliti tersebut diperoleh hasil bahwa akal merupakan alat utama bagi manusia untuk memahami, berpikir, dan merenungi segala hal guna mendapat pemahaman maupun pengetahuan-pengetahuan mengenai sesuatu. Untuk mewujudkan manusia yang sempurna (insan kamil) sebagai tujuan pendidikan Islam, seseorang harus mendayagunakan akal secara maksimal, dengan selalu mengambil hikmah di balik segala sesuatu, mengingat manusia tidak mampu diberikan pelajaran tanpa ia mendayagunakan akalnya secara optimal.
Pengembangan Instrumen Footwork Tenis Lapangan Berbasis Digital Januar Sahri Sahri
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.206

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah belum adanya instrument tes gerakan kaki (Footwork) pada pembelajaran tenis lapangan yang efektif, efisien dan modern. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang intrumen tes gerakan kaki (Footwork) pada pembelajaran cabang olahraga tenis lapangan yang efektif, efisien, modern dan dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran Footwork tenis lapangan di club, maupun perguruan tinggi keolahragaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Devlopment. Tahapan pengembangan instrumen tes ini adalah observasi guna melihat potensi masalah, pengumpulan informasi/data, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, produksi masal. Hasil penelitian ini adalah untuk validitas ahli tenis lapangan didapat persentase penilaian sebesar 97,5%. Hasil ini mengisyaratkan bahwa menurut ahli tenis lapangan instrument tes footwork berbasis digital ini memiliki kategori “Baik / Layak”, sedangkan hasil validasi ahli tes dan pengukuran didapat persentsae penilaian sebesar 95% dapat disimpulkan menurut ahli tes dan pengukuran bahwa instrumen tes footwork berbasis digital ini memiliki kategori “Baik / Layak”, dan hasil penghitungan reliabilitas dengan teknik test and retest didapat nilai r sebesar 0.998 maka dapat dikatakan berkorelasi “tinggi dan signifikan”, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes footwork berbasis digital baik digunakan sebagai alat ukur untuk mengukur gerakan kaki (footwork) pada pembelajaran tenis lapangan.
Manajemen Pengembangan Kurikulum Madrasah Aliyah (Studi Deskriptif di Madrasah Aliyah Al-Falah 2 Nagreg Kabupaten Bandung) Silmi Amrullah; Zulmi Ramdani; Andi Amri
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.208

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi bagaimana manajemen pengembangan kurikulum di Madrasah Aliyah. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu suatu pendekatan penelitian terhadap fenomena dan gejala yang bersifat alami. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dianalisis dan diuji keabsahannya dengan perpanjangan keikutsertaan, triangulasi dan auditing untuk kriteria kepastian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Latar alamiah MA Al-Falah berdasarkan sejarahnya yaitu berangkat dari keinginan yang kuat untuk terus mengembangkan nilai-nilai Qur’ani. (2) komponen kurikulum MA Al-Falah merupakan gabungan dari kurikulum Kementrian Agama, Depdiknas, dan Pondok Pesantren. (3) pelaksanaan kurikulum berdasarkan dua penyesuaian diantaranya, kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, kondisi dan masyarakat, serta kesesuaian dengan isi, tujuan, proses dan evaluasi. (4) konsep kurikulum yang digunakan di MA Al-Falah adalah konsep kurikulum rekontruksi sosial dan konsep kurikulum humanistik. (5) langkah-langkah manajemen kurikulum di MA Al-Falah meliputi: a) perumusan tujuan, b) perencanaan rancangan kurikulum, c) memilih jenis program tambahan, d) pemilihan metode, e) pelaksanaan pembelajaran, f) pemilihan bentuk evaluasi. (6) faktor penunjang dalam manajemen kurikulum MA Al-Falah yaitu sumber daya managerial yang profesional, koordinasi seluruh bidang, dan evaluasi yang terjadwal. Sedangkan faktor penghambatnya adalah tingkat kejenuhan peserta didik dikarnakan lokasi yang tidak ada perubahan dan kurangnya pelatihan profesi bagi tenaga pendidik dan kependidikan.
Pengaruh Penerapan Metode Cluster Theme Flashcard Terhadap Peningkatan Vocabulary Bahasa Inggris Irene Putri Christijanto
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary bahasa Inggris pada siswa kelas III SD Negeri Muktiharjo Kidul 01 Semarang. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 73 orang, dengan 36 orang siswa kelas III A dan 37 orang siswa kelas III B. Teknik pengambilan sampel menggunakan studi populasi atau sampling jenuh. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu desain eksperimen ulang non-random (non-randomied pretest-posttest control group design). Berdasarkan hipotesis yang diajukan : 1.) ada perbedaan peningkatan vocabulary bahasa Inggris ditinjau dari metode cluster theme flashcard dan pembelajaran konvensional, diterima. Analisis data menggunakan uji mann-whitney dan diperoleh hasil U = -3,803 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 2.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary bahasa Inggris, diterima. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dan diperoleh hasil z = -4,779 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 3.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary parts of the school, diterima. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dan diperoleh z = -5,241 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 4.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary foods, diterima. Analisa hasil menggunakan uji Wilcoxon dan diperoleh nilai z = -5,310 dengan p = 0,000 (p < 0,05). Kata Kunci : Bahasa Inggris, Metode Cluster Theme Flashcard, Vocabulary
Upaya-Upaya Dalam Meningkatkan Kualitas Pengelolaan Pendidikan di Indonesia nimadeyuerna tanuriasari
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.216

Abstract

Kualitas pendidikan di sekolah menjadi harapan kalangan masyarakat. Kualiatas selalu menjadi nilai utama yang dipasang oleh masyarakat dalam menentukan pilihan sekolah. Jadi pemahaman dalam pengelolaan sekolah menjadi hal penting, dalam mengoptimalkan kualitas sebagai wujud layanan terhadap masyarakat yang mencari sekolah. Untuk mengetahui faktor-faktor yang menentukan kualitas pengelolaan pendidikan, agar memahami tingkat keberhasilan dan kegagalan dalam pengelolaan sekolah, serta mengetahui penyebab masalah pendidikan di indonesia, dan mengetahui perlunya relevansi dan pemerataan pendidikan Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini memanfaatkan sumber data atau subjek penelitian yang bersumber dari murid dan seluruh komponen sekolah di SMP Dharma Praja Badung, yang menjadi informan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menemukan bahwa sekolah sebagai komponen input yang paling erat hubungannya dengan kebijakan pendidikan. Khususnya pada pendidikan dasar faktor sekolah yang peling dominan ialah tenaga pendidik dan buku. Sementara itu pada jenjang pendidikan yang lebih rendah, kemampuan guru atau tenaga pendidik dalam mengajar dan menuntun siswa belajar sangat menentukan keberhasilan pencapaian materi yang diajarkan. Semakin tinggi jenjang pendidikan, semakin rendah dominasi peran guruatautenaga pendidik karena siswa semakin mampu memahami materi yang tertulis dalam buku. Kata Kunci : Meningkatkan, Kualitas, Pengelolaan Pendidikan
Pengaruh Komunikasi Intrapersonal, Komunikasi Interpersonal dan Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Se-Kota Baru RUWAIDA AIDA
PAKAR Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021
Publisher : Pusat Pengembangan Ilmiah dan Penelitian Mahasiswa Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v19i1.221

Abstract

The indirect influence between interpersonal communication on teacher job satisfaction.This research is conducted with a quantitative approach. The type is this reseachcorrelational research. The technique of data collection is done by using questionnaireinstruments. Data analysis which is used is path analysis assisted with smart PLS 3.2.8software. Measurement models are carried out by evaluation of the measurement model(outher model) and evaluation of the structural model (inner model). The results of thisstudy indicate that: (1) There is no significant positive effect of intrapersonalcommunication of teachers on teacher work motivation (2) There is a significant positiveeffect of teacher interpersonal communication on work motivation (3) There is asignificant positive effect of teacher intrapersonal communication on teacher jobsatisfaction (4) There is no significant positive effect of teacher interpersonalcommunication on teacher job satisfaction (5) There is a significant positive effect ofteacher work motivation on teacher job satisfaction with (6) There is no significantpositive effect of teacher intrapersonal communication on teacher job satisfactionthrough teacher work motivation (7) There is a significant positive effect of teacherinterpersonal communication on teacher job satisfaction through teacher workmotivation

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 22 No 1 (2024): Published in January 2024 Vol 21 No 2 (2023): Published in Juli 2023 Vol 21 No 1 (2023): Published in Januari 2023 Vol 20 No 2 (2022): Published in July 2022 Vol 20 No 1 (2022): Published in January 2022 Vol 19 No 2 (2021): Published in July 2021 Vol 19 No 1 (2021): Published in January 2021 Vol 18 No 2 (2020): Published in July 2020 Vol 18 No 1 (2020): Published in January 2020 Vol 17 No 2 (2019): Published in July 2019 Vol 17 No 1 (2019): Published in January 2019 Vol 16 No 2 (2018): Published in July 2018 Vol 16 No 1 (2018): Published in January 2018 Vol 15 No 2 (2017): Published in July 2017 Vol 15 No 1 (2017): Published in January 2017 Vol 14 No 2 (2016): Published in July 2016 Vol 14 No 1 (2016): Published in January 2016 Vol 13 No 2 (2015): Published in July 2015 Vol 13 No 1 (2015): Published in January 2015 Vol 12 No 2 (2014): Published in July 2014 Vol 12 No 1 (2014): Published in January 2014 More Issue