cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Huda
Contact Email
edulab@uin-suka.ac.id
Phone
+628562635571
Journal Mail Official
edulab@uin-suka.ac.id
Editorial Address
Jl. Laksda Adisucipto, Papringan, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 25277200     DOI : https://doi.org/10.14421/edulab.2020.51-01
Core Subject : Education,
Education
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan e-ISSN: 2527-7200 adalah majalah berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Pranata Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. Majalah Ilmiah Edu Lab terbit setiap bulan Juni dan Desember setiap tahun. Majalah Ilmiah Edu Lab mengkhususkan diri pada pengkajian Pengembangan dan Pengelolaan Laboratorium.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2022)" : 5 Documents clear
Evaluation of the Feasibility of Temporary Waste Storage at the Integrated Laboratory Center, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta Dinda Rama Haribowo; Encep Dimyati; Syeiba Badra Uyunillah
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.02

Abstract

Temporary Waste Storage as place for storing waste in the Integrated Laboratory Center was established in 2019. This study aims to study and postpone the Temporary Waste Storage for waste from buildings and their management based on the Regulation of the Minister of Environment and Forestry Number 15 of 2020 and Number 19 of 2021 to make it a more appropriate and sufficient Temporary Waste Storage. The research method is carried out through a qualitative approach. Data collection techniques were carried out using field observation methods, data analysis using SWOT analysis through FGD. The results showed the amount of liquid waste stored was 753,799 liters and solid waste stored was 233.6 kg. The average temperature and humidity in the liquid waste storage room are 29.04°C and 68.47 RH% and in the solid waste storage room 29.17°C and 68.13 RH%. The temporary waste storage management system is in accordance with regulations and standards, the strategy resulting from the SWOT analysis is carried out by improving and adding facilities, as well as making a waste storage schedule to improve the quality of Temporary Waste Storage. Abstrak Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) sebagai tempat menyimpan limbah di Pusat Laboratorium Terpadu (PLT) didirikan pada tahun 2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengevaluasi Tempat Penyimpanan Sementara (TPS) Limbah dari segi bangunan dan pengelolaannya berdasarkan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Nomor 12 tahun 2020 dan Nomor 19 tahun 2021 untuk terwujudnya TPS yang lebih layak dan mencukupi. Metode penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi lapangan, analisis data menggunakan analisis SWOT melalui FGD. Hasil penelitian menunjukkan jumlah limbah cair yang tersimpan 753,799 liter dan limbah padat yang tersimpan 233,6 kg. Besar rata-rata suhu dan kelembapan di ruang penyimpanan limbah cair 29,04°C dan 68,47 RH%, di ruang penyimpanan limbah padat 29,17°C dan 68,13 RH%. Sistem pengelolaan TPS limbah sudah sesuai regulasi dan standar, strategi hasil analisis SWOT dilakukan dengan memperbaiki dan menambahkan fasilitas, serta membuat jadwal pengangkutan dan pendataan limbah oleh petugas penyimpanan limbah agar meningkatkan kualitas TPS.
Systemic Review of Mufradat Learning Strategies Jamiatunnur; Mahyudin Ritonga; Hanomi
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.01

Abstract

Mufradat or the vocabulary of each language is part of the most critical element because the ability to speak a foreign language for each person is measured by the vocabulary he has. In reality, learning vocabulary such as Arabic is faced with serious problems. Therefore, this article will reveal mufradat learning strategies. The research was carried out using the literature study technique, namely research data found from books, and articles published in various publishers. Data is taken from these sources by carefully reading each source and then taking its meaning according to the research content. The research data were collected with the help of publish or perish and Vosviewer, the data was then analyzed with the help of Nvivo 12. The results of the analysis of the data found some mufradat learning strategies, some of these strategies are singing, translation, consolidation, and metacognitive. Learning strategies can impact students' knowledge in mufradat measured by the teacher's ability to use strategies, and alignment between methods, media, and forms of evaluation with mufradat learning objectives. Abstrak Mufradat atau kosakata setiap bahasa merupakan bagian dari unsur terpenting, karena kemampuan berbahasa asing bagi setiap orang diukur dengan kosakata yang dimilikinya. Pada realitanya, pembelajaran kosakata seperti bahasa Arab dihadapkan pada problem serius. Oleh karena itu, artikel ini akan mengungkap strategi pembelajaran mufradat. Penelitian dilakukan dengan teknik studi kepustakaan, yaitu data penelitian ditemukan dari buku dan artikel yang dipublikasi di berbagai penerbit. Data diambil dari sumber-sumber tersebut dengan cara membaca secara cermat setiap sumber kemudian mengambil maknanya sesuai dengan konten penelitian. Data penelitian dikumpulkan dengan bantuan publish or perish dan Vosviewer, data tersebut kemudian dianalisis dengan bantuan Nvivo 12. Hasil analisis terhadap data ialah ditemukan beberapa strategi pembelajaran mufradat. Startegi tersebut ialah bernyanyi, penerjemahan, konsolidasi, dan metakognitif. Strategi pembelajaran dapat memengaruhi pengetahuan peserta didik dalam mufradat yang diukur dengan kemampuan guru dalam menggunakan strategi, keselarasan antara metode, media, dan bentuk evaluasi dengan tujuan pembelajaran mufradat.
Islamic Aspects in Nussa dan Rara Animated Film (Tzvetan Todorov Narrative Analysis) Ghiyats Aiman; Dwi Ratnasari
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.03

Abstract

Advances in technology require Muslims to change the method of preaching. The da'wah method of utilizing the internet seems to make it easier for every individual to gain Islamic knowledge without having to go directly to the place of study, one of which is through animated films. This study aims to determine Islamic aspects and educational strategies contained in the animated series Nussa and Rara episodes 1-10 and will become reference material for educators and parents of students in educating them. This study uses a qualitative approach, data collection is done through observation and analysis. Observing directly every scene of the animated series Nussa episodes 1-10 which indicates aspects of Islam then describes these values ​​using the basis of Tzevan Todorov's analysis. The results of this study are episode 1 aspects of aqidah and shari'ah, episode 2 aspects of shari'ah, episode 3 aspects of aqidah and shari'ah, episode 4 aspects of aqidah, akhlak, and syari'ah, episode 5 aspects of shari'ah, episode 6 aspects of shari'ah, aspects of shari'ah episode 7), aspects of shari'ah and morals episode 8, moral aspects episode 9, and aspects of shari'ah episode 10. Educational strategies in the animated series Nussa and Rara use problem-based learning strategies (SPBM). Abstrak Kemajuan teknologi menuntut umat Islam untuk mengubah metode dakwah. Metode dakwah dengan memanfaatkan internet nampaknya memudahkan setiap individu untuk menimba ilmu keislaman tanpa harus langsung ke tempat belajar, salah satunya melalui film animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek keislaman dan strategi pendidikan yang terkandung dalam serial animasi Nussa dan Rara episode 1-10 dan akan menjadi bahan referensi bagi para pendidik dan orang tua siswa dalam mendidik mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan analisis. Mencermati secara langsung setiap adegan serial animasi Nussa episode 1-10 yang menunjukkan aspek keislaman kemudian memaparkan nilai-nilai tersebut dengan dasar analisis Tzevan Todorov. Hasil penelitian ini adalah episode 1 aspek aqidah dan syari'ah, episode 2 aspek syari'ah, episode 3 aspek aqidah dan syari'ah, episode 4 aspek aqidah, akhlak, dan syari'ah, episode 5 aspek aspek syari'ah, aspek syari'ah episode 6, aspek syari'ah episode 7), aspek syari'ah dan akhlak episode 8, aspek moral episode 9, dan aspek syari'ah episode 10. serial animasi Nussa dan Rara menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM).
Active Learning Management to Increase the Quality of Physics Learning in Madrasah Aliyah Rifdah Hasan Parinduri; Riskang Aj Pahruzi
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2021.72.04

Abstract

Learning physics for some high school level students is very dull, causing low student interest and resulting in low physics learning outcomes. The teacher must be able to create a fun and interesting physics learning atmosphere. Therefore, this study will provide an overview of how active learning management can improve the quality of physics learning at Madrasah Aliyah. In general, this study aims to describe active learning management to enhance the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan and to know the supporting and inhibiting factors for implementing active learning in physics subjects at MAS Muallimin Univa Medan. This study used qualitative research techniques, including observation, interviews, and documentation. Descriptions can be seen from the manifestations of symptoms in the field. Based on the results, active learning management to improve the quality of physics learning at MAS Muallimin Univa Medan was successful. Discussions, problem-solving, projects, demonstrations, and assessments are some activities in active learning strategies used in learning physics at MAS Muallimin Univa Medan. The high interest of students and adequate resources are two factors that help students succeed in physics lessons, while some students' reluctance to speak up and their varied life experiences are two things that hinder them. Abstrak Pembelajaran fisika bagi sebagian murid tingkat sekolah atas merupakan hal yang sangat membosankan, sehingga menyebabkan minat belajar siswa rendah dan berakibat kepada hasil belajar fisika yang rendah. Guru harus mampu menciptakan suasana pembelajaran fisika yang menyenangkan dan menarik. Oleh karena itu, penelitian ini akan memberikan gambaran bagaimana manajemen pembelajaran aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di Madrasah Aliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan dan juga mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan pembelajaran aktif pada mata pelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kualitatif, meliputi: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sistem penulisan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dan penjelasan deskripsi dapat dilihat dari manifestasi gejala di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, manajemen pembelajaran aktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan berhasil dilakukan. Diskusi, pemecahan masalah, proyek, demonstrasi, dan penilaian adalah beberapa strategi pembelajaran aktif yang digunakan dalam pembelajaran fisika di MAS Muallimin Univa Medan. Minat siswa yang tinggi dan sumber daya yang memadai adalah dua faktor yang membantu siswa berhasil dalam pelajaran fisika, sementara keengganan beberapa siswa untuk berbicara, dan pengalaman hidup mereka yang bervariasi adalah dua hal yang menghambat mereka.
Preschool Curriculum System Innovation in the Philippines and Indonesia Nur Cahyati Ngaisah; Firman Priyo Suhasto; Kulsum Nur Hayati
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Colaboration with Persatuan Pranata Laboratorium Pendidikan Indonesia Tingkat Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.72.06

Abstract

The curriculum system in education becomes one of the identities of various countries. The Philippines and Indonesia have different curricula from multiple factors in realizing the nation's ideals, to educate generations who are experts in their fields. The purpose of this research is to find out the curriculum innovations applied in the educational process both domestically and abroad, one of them is the Philippines which possesses excellence in various educational programs. This research uses a qualitative approach with a literature study method that uses secondary data from multiple national and international journal articles. As for the data analysis technique, it uses qualitative analysis techniques in a deductive way from discussing the preschool education system converging into the curriculum used in the Philippines and Indonesia. The findings from this study are that the education system in Indonesia has almost the same quality as foreign countries. The Philippines designed the K-12 curriculum implemented in preschool by developing various aspects of child development to prepare the child to enter primary school. While in Indonesian curriculum prepares children with disabilities in cognitive development so that they ignore other developments because several elementary school institutions require children to be able to read, write and count. Abstrak Sistem kurikulum dalam pendidikan menjadikan salah satu identitas dari berbagai negara. Filipina dan Indonesia memiliki kurikulum yang berbeda dari berbagai faktor dalam mengujudkan cita-cita bangsa, untuk mencerdaskan generasi-generasi yang ahli dibidang kemampuannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui inovasi kurikulum yang digunakan dalam proses pendidikan baik di dalam negeri maupun luar negeri, salah satunya yaitu negara Filipina yang memiliki keunggulan diberbagai program pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka yang menggunakan data sekunder dari berbagai artikel jurnal nasional dan internasional. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif dari pembahasan sistem pendidikan prasekolah merucut kedalam kurikulum yang digunakan di negara Filipina dan Indonesia. Temuan dari penelitian ini bahwa sistem pendidikan di Indonesia memiliki kualitas yang hampir sama dengan kurikulum mancanegara. Filipina merancang kurikulum K-12 yang diterapkan prasekolah dengan mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak untuk mempersiapkan anak ke jenjang Sekolah Dasar. Dan Indonesia untuk mempersiapkan anak terfokus pada perkembangan kognitif sehingga mengabaikan perkembangan yang lain karena beberapa lembaga Sekolah Dasar yang menuntut anak sudah bisa membaca, menulis dan berhitung.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2023) Vol. 7 No. 2 (2022) Vol 7 No 2 (2022) Vol 7 No 1 (2022) Vol 6 No 2 (2021) Vol 6 No 1 (2021) Vol 5 No 2 (2020) Vol 5 No 1 (2020) Vol 4 No 2 (2019) Vol 4 No 1 (2019) Vol 3 No 2 (2018) More Issue