cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zahra Fitrah Rajagukguk
Contact Email
ZAHRAFITRAH1@gmail.com
Phone
+6281932995108
Journal Mail Official
tatsqifiy@unida.ac.id
Editorial Address
Jl. Tol Ciawi No.1 Bogor, Indonesia 16720 (FKIP - UNIVERSITAS DJUANDA)
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : 2721155     EISSN : 27215121     DOI : 10.30997
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab is a peer-reviewed journal on Arabic education. This journal is published by Djuanda University Bogor. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles including: Teaching Arabic as a Foreign Language Arabic Linguistic Arabic Literature History of Arabic Education Strategy of Arabic Teaching Arabic Islamic Culture Teaching Media of Arabic Teaching Technology of Arabic Arabic Second Language Acquisition
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab" : 5 Documents clear
Google Formulir Sebagai Alternatif Media Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Masa Pandemi Covid-19 Annisa Nurhaliza; Desky Halim Sudjani; Novi Maryani
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v3i1.4722

Abstract

Pandemi Covid-19 mengalihkan kegiatan belajar dan mengajar yang semula dilaksanakan di dalam kelas dengan bertatapan secara langsung menjadi pembelajaran dengan bantuan sistem jaringan yang terintegrasi dengan teknologi dan dilaksanakan di rumah. Seiring dengan pelaksanaan pembelajaran secara virtual ini, pemerintah dan sekolah tetap berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada masa pandemi Covid-19. Salah satu alternatif dalam proses evaluasi pembelajaran adalah dengan bantuan media evaluasi pembelajaran Google Formulir yang merupakan fitur gratis dari Google Docs dan mudah dikases oleh semua kalangan. Objek penelitian bertempat di MAN 2 Cianjur dengan populasi kelas XI berjumlah 165 peserta didik, pengambilan sampel adalah 50% dari jumlah peserta didik yaitu 83 peserta didik sebagai fokus penelitian. Adapun teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi fungsional yang bertujuan mencari pengaruh antara variabel bebas terhadap variabel terikat, sedangkan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa Google Formulir memiliki pengaruh sebesar 4.7% terhadap hasil belajar dan data hasil observasi menunjukan ketertarikan responden terhadap Google Formulir yaitu Kemampuan mengoperasikan/ menggunakan media 67.8%, Suka dengan penggunaan Google Formulir 58.6%, efisiensi waktu 58.6%, mudah dimengerti 48.3%, mudah diakses 60.9%, dan menghemat penggunaan kertas 58.6%. Adapun hasil analisis uji hipotesis menunjukan nilai 2,001>1,989 yang berarti H0 diterima dan Ha ditolak. Artinya tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel media evaluasi pembelajaran Google Formulir dengan hasil belajar bahasa Arab peserta didik.
E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Fadilah Belanisa; Fachrur Razi Amir; Desky Halim Sudjani
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v3i1.4754

Abstract

Bahasa Arab sebagai bagaian dari kurikulum madrasah menjadi mata pelajaran wajib yang harus diikuti oleh siswa di madrasah tsanawiyah, dengan tujuan untuk mengembangkan kemampuan yang mencakup empat keterampilan berbahasa yakni, kemahiran menulis, kemahiran membaca, kemahiran menyimak dan kemahiran berbicara. Namun pada pelaksanaannya, kewajiban mengikuti pelajaran bahasa Arab tersebut tidak diikuti oleh motivasi yang kuat dari peserta didik sehingga empat aspek kemahiran berbahasa sulit dicapai. Pada penelitian ini, melalui media pembelajaran e-modul interaktif diharapkan dalam mempelajari bahasa Arab motivasi peserta didik dapat meningkat. Model pendekatan Research and Development yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D dengan melalui empat tahap pengembangan yaitu define (pendefinisian), design (Perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa1) bahwa 1) e-modul interaktif dapat meningkatkan motivasi siswa dan layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Arab. 2) Penilaian ahli materi e-modul interaktif dikategorikan sangat layak 3) hasil penilaian ahli media e-modul interaktif dikategorikan layak 4) hasil penilaian e-modul interaktif oleh siswa dikategorikan sangat layak 5) pengaruh e-modul interaktif terhadap peningkatan motivasi siswa dikategorikan sangat layak.
Pengaruh Pembelajaran Baca Tulis Quran Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Teks Bahasa Arab Dwi Puji Lestari; Mustolah Maufur; Awaludin Abdul Ghaffar
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v3i1.4839

Abstract

Penelitian ini diperoleh dari hasil pengamatan peneliti secara langsung tekait pengaruh pembelajaran BTQ (Baca Tulis Qur’an) terhadap kemampuan membaca dan menulis teks bahasa Arab siswa kelas 5 MI Al-Hidayah Gorda. pembelajaran BTQ (Baca Tulis Qur’an) merupakan pembelajaran yang wajib diikuti oleh siswa di Madrasah Al-Hidayah Gorda, pembelajaran BTQ di Madrasah Al-Hidayah dimasukkan dalam muatan lokal. Kegiatan pada pembelajaran BTQ banyak berpengaruh pada pembelajaran bahasa Arab khusunya dalam kemampuan membaca dan menulis teks bahasa Arab, hal ini dikarenakan pembelajaran BTQ fokus mempelajari bacaan-bacaan Al-Qur’an termasuk mempelajari makhorijul huruf dan tajwid, serta mengasah siswa dalam menuliskan huruf-huruf hijaiyah secara terpisah maupun menyambung. Maka dari itu tujuan penelitian ini dilakukan  untuk mengetahui dan membeberkan proses kegiatan pembelajaran BTQ terhadap hasil kemampuan membaca dan menulis teks bahasa Arab di kelas V MI Al-Hidayah Gorda. Pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini menggunakan studi kasus. Informan penelitian ini adalah guru BTQ dan guru bahasa Arab, sedangkan untuk subjek penelitian diambil lima orang siswa. Berdasarkan penelitian di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah motivasi dan siswa dalam mempelajari bahasa Arab terbilang cukup rendah, namun setelah siswa mengikuti kegiatan dalam pembelajaran BTQ terdapat peningkatan pada kemampuan membaca dan menulis.
Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Zoom Cloud Meeting Dengan Video Pembelajaran Bahasa Arab Firmansyah; Radif Khotamir Rusli; Muhammad Agus Mulyana
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v3i1.4853

Abstract

Abstrak: Covid-19 berdampak buruk terhadap kehidupan sehari-hari salah satunya adalah pembatasan sosial, mengakibatkan guru dan peserta didik dalam keterbatasan dalam proses pembelajaran. sehingga perlu adanya alternatif untuk mengembalikannya. Maka, agar tetap berjalan membutuhkan media pembelajaran untuk berkomunikasi antara guru dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan dua media pembelajaran dan bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan media pembelajaran zoom cloud meeting dengan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab di kelas IV SD Amaliah, Ciawi-Bogor. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode eksperimen semu (quasi eksperiment). Desain yang digunakan adalah (pretest+treatment+post-test) control group design, uji hipotesis statistika menggunakan uji t. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 45 peserta didik terbagi menjadi dua kelas, kelas eksperimen menggunakan zoom cloud meeting dan kelas kontrol menggunakan video pembelajaran. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes berupa pilihan ganda sebanyak 20 soal. Setelah dilakukan perhitungan dengan uji t, pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diketahui nilai t hitung 2,274 > nilai t tabel 2,016. Maka, hasil uji independent sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan zoom cloud meeting dengan siswa yang belajar dengan menggunakan video pembelajaran. Dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran bahasa Arab dan media yang cocok digunakan pada pelajaran bahasa Arab di kelas IV SD Amaliah pada kondisi pandemi yaitu dengan menggunakan video pembelajaran.
Efektivitas Metode Audiolingual Dalam Peningkatan Maharah Al-Kalam Bahasa Arab Repi Mei Suryani; Fachrur Razi Amir; Lilis Fauziah Balgis
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v3i1.4964

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode pembelajaran menggunakan metode audiolingual dalam meningkatkan maharah al-kalam bahasa Arab pada materi hiwar siswa kelas XI IPS SMAN 1 Ciracap, Sukabumi. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode kuasi eksperimen (quasi eksperiment). Desain dalam penelitian ini menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian ini menggunakan sampel berjumlah 60 siswa yaitu kelas XI IPS 1 menjadi kelas kontrol dan XI IPS 2 menjadi kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, kelas pretest kontrol memiliki rata-rata nilai 34,90 dan kelas posttest kontrol memiliki rata-rata nilai 43,90. Sedangkan hasil pretest pada kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai 37,07 dan kelas posttest eksperimen memiliki rata-rata nilai 73,59. Dengan dilakukannya perhitungan menggunakan uji t (One Sample Test), di kelas eksperimen diketahui nilai Sign. diperoleh sig 0,437, sehingga 0,437 < 0,05, dengan ini Ho ditolak dan Ha diterima, maka kesimpulan dari penelitian ini ada peningkatan dalam maharah al-kalam bahasa Arab siswa dengan menerapkan metode audiolingual pada kelas XI SMAN 1 Ciracap, Sukabumi.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2023): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2023): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2022): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2021): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2021): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2020): Tatsqifiy: Jurnal Pendididikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2020): Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab