cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Lentera Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan" : 9 Documents clear
LITERASI PENGETAHUAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS M. Yusuf T. M. Yusuf T.
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a9

Abstract

Abstract: This paper aimed at describing the development of human capabilities in expressing ideas into writing. The method used was content analysis to study the various references related to the themes. The results were summarized: 1) sys-tematized ideas in writing was influenced by systematized ideas in speech language; 2) the development of the idea was influenced by the acquisition of knowledge; 3) developing writing literacy were through literacy knowledge; 4) the stronger a person's literacy knowledge, the stronger the possibility to influence others through writing.Abstrak: Tulisan ini bertujuan untuk menggambarkan perkembangan kemampuan manusia dalam menuangkan pengetahuannya ke dalam tulisan. Metode yang digunakan adalah content analysis dengan mempelajari berbagai referensi yang terkait dengan tema. Hasilnya disimpulkan: 1) sistimatika gagasan dalam tulisan dipengaruhi oleh sistimatika gagasan dalam bahasa tutur; 2) pengembangan gagasan dipengaruhi oleh penguasaan pengetahuan; 3) literasi tulis berkembang melalui literasi pengetahuan; 4) makin kuat literasi pengetahuan seseorang, makin kuat kemungkinannya untuk mempengaruhi orang lain melalui tulisan.
PENGARUH METODE LATIHAN TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PRAKTIK TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI STAKPN TARUTUNG Oktober Tua Aritonang
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a5

Abstract

Abstract:This research aimed to determine whether there was an influence of training me-thods on learning achievement in the course of Education Technology practices in learning PAK by the fifth semester students majoring PAK in STAKPN Tarutung. This research was quantitative, it was a pre-experimental design type with one shot case study group post-test only design. The populations of this research were 141 students and 32 samples taken with nonprobability sampling technique with purposive sampling. The results showed that the average of training methods implementation showed good category, and the average learning achievement showed good category also, but there are still some weaknesses. Correlation co-efficient was in strong category; It means that there is a positive and significant influence between training methods on learning outcomes in the Course of Edu-cation Technology Practices in learning PAK.Abstrak:Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya pengaruh metode latihan terhadap hasil belajar Praktik Teknologi Pendidikan pada mahasiswa semester V jurusan PAK di STAKPN Tarutung. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, desain pre-experimental tipe one shot case study atau one group post-test only. Populasi 141 orang dan sampel 32 orang, diambil dengan teknik nonprobability sampling tipe purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata pelaksanaan metode latihan berada pada kategori baik dengan beberapa kelemahan. Harga koefisien korelasi (r) dalam kategori kuat; artinya pengaruh metode latihan ter-hadap hasil belajar signifikan; sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan metode latihan terhadap hasil belajar Mata Kuliah Praktik Teknologi Pendidikan dalam pembelajaran PAK.
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KANDUNGAN: Tinjauan dari Aspek Metodologi Chaeruddin B Chaeruddin B
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a1

Abstract

Abstract: Some researches done by the expert prove that the prenatal child have been able to be stimulated from the outside since Allah blew into him His spirit. In Qur’an surah al-A’raf verse 127 it is shown that prenatal baby can be able to communicate with the God as stated in His testimony that Allah is God. This means that the prenatal baby has been able to be educated. Broadly speaking there are two ways to educate prenatal baby. The first is by supplying nutritious and lawful food through his mother so the child can grow up healthy and smart. The second is parents, and even people around him should behave well and avoid bad deeds so that the baby can be a pious child as its Fitrah.Abstrak: Berbagai hasil penelitian para ahli membuktikan bahwa anak dalam kandungan sudah dapat menerima rangsangan dari luar, terutama bayi yang telah ditiupkan roh kepadanya. Dalam QS al-A’raf/7: 172, digambarkan bahwa bayi mampu berkomunikasi dengan Tuhan menyatakan kesaksiannya bahwa Allahlah Tuhannya. Dengan dasar itu, anak dalam kandungan sudah dapat dididik. Yang sangat berperan mendidik anak dalam kandungan adalah ibunya dibantu oleh ayahnya. Secara garis besar ada dua cara mendidik anak dalam kandungan yaitu: 1) Menyuplai makanan bergizi (baik) dan halal kepada bayi melalui ibunya sehingga anak dalam kandungan dapat berkembang menjadi sehat dan cerdas. 2) Ibu dan ayahnya, bahkan orang-orang di sekitarnya harus berperilaku yang baik dan menghindari perbuatan-perbuatan yang jelek, agar anak dapat berkembang menjadi anak saleh sesuai fitrahnya.
SOSIAL MEDIA DAN PERUBAHAN INDEKS PRESTASI MAHASISWA Risnah Risnah; Ahmad Sayuti
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a6

Abstract

Abstract:The aim of this study was to determine the number of students of the second semester, IV, and VI Department of Nursing who use the Internet actively by comparing student achievement of the second, the third, the fourth, the fifth, the sixth and the seventh semester of Nursing Department, and to determine the effect of social media (facebook and twitter) on the students’ grade point average with 150 respondents as sample. This study was a descriptive causal research design. Instrument used to collect data was questionnaires. The research results showed that the respondents said that social media generally did not affect their Grade point average. However, from the analysis of statistical tests, it was obtained there was influence of social media (facebook and twitter) on the students GPA. Based on this finding, therefore, the use of social media should be used appropriately, so that the students who are active using social media will not affect their GPA.Abstrak:Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui jumlah mahasiswa semester II, IV, dan VI Jurusan Keperawatan yang menggunakan internet secara aktif dan karak-teristiknya, membandingkan hasil belajar mahasiswa semester II-III, IV-V, dan VI-VII Jurusan Keperawatan, dan mengetahui pengaruh sosial media (facebook dan twitter) terhadap perubahan indeks prestasi mahasiswa, dengan jumlah res-ponden sebanyak 150 orang. Penelitian ini adalah deskriptif dengan desain pene-litian kausal. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen berupa kuesio-ner, dengan jumlah responden sebanyak 150 orang. Adapun hasil penelitian me-nunjukkan bahwa indeks prestasi mahasiswa dengan penggunaan sosial media umumnya responden menyatakan sosial media tidak mempengaruhi indeks prestasi. Dari hasil analisis uji statistik diperoleh terdapat pengaruh antara sosial media (facebook dan twitter) dengan indeks prestasi. Dengan begitu, penggunaan sosial media harus digunakan sebagaimana mestinya, agar mahasiswa/i yang ak-tif pengunaan sosial media tidak mempengaruhi indeks prestasinya.
PENGEMBANGAN KINERJA GURU MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SMA NEGERI DI KOTA PALOPO Hilal Muhammad; Muhammad Yaumi
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a2

Abstract

Abstract:The purpose of this study was to reveal: (1) the implementation of the teachers’ performance development through action research at SMAN in Palopo; and (2) the obstacle of the implementation of the teachers’ performance development through action research at SMAN in Palopo. This research included field research that was qualitative verification. The approach used was phenomenology. Data collection methods used in this research were interview, observation, and study documentation methods. The results of this research indicated two things. First, the implementation of the teachers’ performance development through action research had not been made entirely optimal and it was just limited on the fulfillment of task demand in the prequisite of promotion. The teachers’ potential had not been made entirely used optimally through empowerment, especially in action research. Secondly, the obstacle of the implementation of the teachers’ per-formance development through action research at SMAN in Palopo were about the limitation of time and fund, lack of reference, not condusive atmosphere, and lack of motivation. Furthermore, some teachers still had difficulties in doing and writing the result of their action research.Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap: (1) pelaksanaan pengembangan kinerja guru melalui PTK pada SMA Negeri di Kota Palopo; dan (2) hambatan da-lam pelaksanaan pengembangan kinerja guru melalui PTK pada SMA Negeri di Kota Palopo. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan yang kajiannya bersifat kualitatif-verifikatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan fenomeno-logi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan dua hal. Pertama, pengembangan kinerja guru melalui PTK pada SMA Negeri di Kota Palopo belum berjalan optimal dan baru sebatas memenuhi kebutuhan persyarat-an kenaikan pangkat. Potensi guru belum dimanfaatkan melalui pemberdayaan, khususnya penelitian tindakan kelas. Kedua, hambatan dalam pelaksanaan pe-ngembangan kinerja guru melalui PTK pada SMA Negeri di Kota Palopo adalah keterbatasan waktu, dana, sumber referensi kurang, lingkungan tidak kondusif, dan motivasi kurang. Selain itu, sebagian guru juga masih mengalami kesulitan dalam melakukan dan menyusun laporan hasil PTK.
STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH KABUPATEN SIDRAP: Tinjauan Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Ali Rahim
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a7

Abstract

Abstract:This study aimed to analyze the strategy of improving the quality of education in Madrasah Aliyah Sidrap viewed from of the implementation of the educational unit level curriculum. This type of research was qualitative. The data collection methods used were observation, interviews, documentation and the data analysis techniques used were data reduction, data display and data verification. The results of the research showed that; 1) The teachers of MA in general had implemented the educational unit level curriculum. 2) Most of the teachers were not optimal in implementing it because the condition, did not support. 3) The supporting factors were the headmaster management, the curriculum, the teachers’ competence, the educational budget, the optimization of cooperation with the community. 4) The inhibiting factors were lack of infrastructure, the teachers who teach were not in accordance with their educational background, and lack of teachers' welfare. 5) The efforts conducted to overcome the inhibiting factor was to improve the quality of infrastructure. 6) The kind of strategies used were, improving the quality of the curriculum management and the teaching programs, increasing the teachers’ competence, improving the welfare of the teachers, increasing students’ achievement, fulfilling facilities and infrastructure, improving the quality of implementation of headmaster’s role, improving the quality of devotion to God Almighty and noble character, and improving the management of the Islamic school relationship with the community.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan kualitas pendi-dikan Madrasah Aliyah di Kabupaten Sidrap ditinjau dari segi implementasi ku-rikulum tingkat satuan pendidikan. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data adalah; observasi, wawancara, observasi dan penelu-suran referensi dengan teknik analisis data reduksi data, penyajian data dan veri-fikasi data. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Umumnya guru MA sudah meng-implementasikan KTSP. 2) Sebagian guru tidak maksimal karena kondisi sarana yang tidak mendukung. 3) Faktor pendukung yaitu; manajemen kepala madra-sah, kurikulum, kompetensi guru, anggaran pendidikan, optimalisasi kerjasama dengan masyarakat. 4) Faktor penghambat; kurangnya sarana prasarana, guru mengajar tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya, rendahnya kesejah-teraan guru. 5) Untuk mengatasi faktor penghambat adalah; meningkatkan kuali-tas sarana prasarana. 6) Bentuk strategi yaitu; peningkatan kualitas manajemen kurikulum dan program pengajaran, peningkatan kompetensi guru, peningkatan kesejahteraan guru, peningkatan prestasi akademik siswa, terpenuhinya kebu-tuhan sarana dan prasarana, peningkatan kualitas pelaksanaan tugas kepala madrasah, peningkatan kualitas ketakwaan kepada Allah swt. serta akhlak mulia, dan meningkatkan manajemen hubungan madarasah dengan masyarakat.
MENEMBUS BATAS LAHIRIAH PERSPEKTIF AL-GHAZALI: Refleksi bagi Dunia Pendidikan Salahuddin Salahuddin
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a3

Abstract

Abstract:This study aimed to describe the view of al-Ghazali about how to view and interpret the text. The focus of the study was directed to the nature behind the term, examples of Sufi interpretation, and pedagogical reflection. The writer examined the text contained in Ihya Ulum al-Din and Misykat book. The results showed that al-Ghazali recommended to not just focus and stop at the term, but it also should explore the deepest meaning without ignoring the meaning of the term as a benchmark and a starting point. Sufi esoteric interpretations of the water in the QS 13/17 is ma'rifat, valleys mean the human heart, and spring called the Qur'an primordial. In the perspective of education, educators need to teach students not only the textual meanings of a text, but also the truth (philosophy) behind it.Abstrak:Kajian ini bertujuan untuk memaparkan pandangan al-Ghazali tentang cara melihat dan memaknai teks. Fokus kajian diarahkan pada hakikat di balik istilah, contoh tafsir sufistik, dan diakhiri dengan refleksi paedagogis. Penulis menelaah teks yang terdapat dalam kitab Ihya Ulum al-Din dan kitab Misykat. Hasil kajian menunjukkan bahwa al-Ghazali menganjurkan untuk tidak hanya terpaku dan berhenti pada istilah, tetapi lebih dari itu harus menyelami makna terdalamnya tanpa mengabaikan makna istilah sebagai patokan dan titik berangkat. Tafsiran sufistik esoterik tentang air dalam QS 13/17 ialah ma’rifat, lembah-lembah berarti kalbu manusia, dan mata air disebut dengan Al-qur’an primordial. Dalam pers-pektif pendidikan, seorang pendidik perlu mengajarkan kepada peserta didik bu-kan hanya makna lahiriah dari suatu teks, melainkan juga hakikat di balik makna lahiriah tersebut.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERORIENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA Muhammad Khalifah Mustami; Muhammad Irwansyah
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a8

Abstract

Abstract:This study was a research and development where the students’ worksheet deve-lopment was oriented on scientific approach of Biology subject with valid, prac-tical, and effective criteria. The procedure of students’ worksheet development was based on the development model of Thiangarajan, Semmel and Semmel (4-D) which consisted of 4 stages, namely defining, designing, developing, and dis-seminating. The results revealed that: (1) in general, students’ worksheet which oriented on scientific approach (draft I) was valid. (2) in general, the result of limited trial of draft II has already met the practical criteria. (3) in general, the trial result of draft II has already met the criteria of effectiveness. The observation re-sults during the learning which employed scientific approach were; (a) the stu-dents responds positively towards the use of the worksheet, (b) the students’ lear-ning result has already met the individual and the classical completeness criteria.Abstrak:Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berorientasi pendekatan saintifik pada mata pelajaran biologi dengan kriteria valid, praktis dan efektif. Tujuan tersebut dicapai dengan penelitian dan pengembangan (research and development). Prosedur pengembangannya mengacu pada model pengembangan Thiangarajan, Semmel dan Semmel (4-D) yang terdiri dari 4 tahapan: pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil uji coba draft I dinyatakan valid; (2) hasil uji coba terbatas draft II memenuhi kriteria kepraktisan; dan (3) hasil uji coba draf II telah memenuhi kriteria keefektifan. Hasil pengamatan selama pem-belajaran berorientasi pendekatan saintifik adalah: (a) peserta didik merespon po-sitif penggunaan LKPD; (b) hasil belajar peserta didik memenuhi syarat ketun-tasan individual dan syarat ketuntasan klasikal dengan menggunakan LKPD berorientasi pendekatan saintifik pada mata pelajaran biologi.
KAPABILITAS KEPEMIMPINAN PADA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR Muhammad Yusuf Rahim
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2015v18n2a4

Abstract

Abstract:Leadership capability is the ability possessed by a leader in managing the organization and resources of the organization. Leadership capability can be seen through the leader's ability, commitment, and consistency. The ability of leaders can be seen in their performance, and responsibilities in achieving its objectives through technical skills, social skills and conceptual abilities. In addition, the commitment of leaders is how they set an example to harmonize the actions and values of togetherness, while consistent leaders is aligning between words and deeds. Therefore, a leader in implementing the role, need to: (1) applying the selection and recruitment of officials with the needs assessment system, (2) be responsive to respond the problems of organization, (3) think analytically and conceptually (4) to able to hold the commitment and implement consistency.Abstrak:Kapabilitas kepemimpinan merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seorang pemimpin dalam mengelola organisasi dan sumber daya yang dimiliki orga-nisasi. Kapabilitas kepemimpinan dapat dilihat melalui kemampuan pemimpin, komitmen pemimpin, dan konsisten pemimpin. Kemampuan pemimpin menun-jukkan kemampuan seorang pemimpin dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab dalam mencapai tujuan melalui kemampuan teknis, kemampuan sosial, dan kemampuan konseptual. Di samping itu, komitmen pemimpin adalah ba-gaimana pemimpin memberi teladan dengan menyeleraskan antara tindakan dan nilai-nilai kebersamaan, sedangkan konsisten pemimpin adalah menyelaraskan antara kata dan perbuatan. Karena itu, pemimpin dalam melaksanakan tugas perlu: (1) menerapkan seleksi dan rekruitmen pejabat dengan sistem need asses-ment, (2) tanggap merespons permasalahan oraganisasi, (3) berpikir analitikal dan konseptual, (4) memegang komitmen dan melaksana-kan konsisten.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 26 No 2 (2023): JULY - DECEMBER Vol 26 No 1 (2023): JANUARY - JUNE Vol 25 No 2 (2022): JULY - DECEMBER Vol 25 No 1 (2022): Juni Vol 24 No 2 (2021): DECEMBER Vol 24 No 1 (2021): JUNE Vol 23 No 2 (2020): DECEMBER Vol 23 No 1 (2020): JUNE Vol 22 No 2 (2019): DECEMBER Vol 22 No 1 (2019): JUNE Vol 21 No 2 (2018): DECEMBER Vol 21 No 1 (2018): JUNE Vol 20 No 2 (2017): DECEMBER Vol 20 No 1 (2017): JUNE Vol 19 No 2 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 19 No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 2 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18, No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 18 No 1 (2015): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 2 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17, No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 17 No 1 (2014): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 2 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16, No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 16 No 1 (2013): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 15 No 2 (2012): DECEMBER Vol 15 No 1 (2012): Jurnal Lentera Pendidikan Vol 14 No 2 (2011): DECEMBER Vol 14 No 1 (2011): JUNE Vol 13 No 2 (2010): DECEMBER Vol 13 No 1 (2010): JUNE Vol 12 No 2 (2009): DECEMBER Vol 12 No 1 (2009): JUNE Vol 11 No 2 (2008): DECEMBER Vol 11 No 1 (2008): JUNE Vol 10 No 2 (2007): DECEMBER Vol 10 No 1 (2007): JUNE More Issue