cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Al-Manar : English and Arabic Journal
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 20864841     EISSN : 27146200     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Al-Manar (pISSN: 2086-4841) diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau 2 kali setahun (Juni-Desember) bertujuan mempublikasikan tulisan/artikel hasil pemikiran original yang berkenaan dengan pendidikan bahasa arab, metodologi pembelajaran Bahasa Arab, Sastra Arab dan Pengembangan Bahasa Arab.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal" : 5 Documents clear
Managing the Talent and Desire Development Program for the Arabic Language at Sabil Allah In Senior High School Simpang Madura/ Idaaratu Barnaamiji Tanmiyati al-Mauhibati wa Ar-Rughbati al-Lughati al-Arabiyyati fi al-Madrasati Sabilillah al-Mutawasshitoti Simpang Madura Nur Cholida Silviana
Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal
Publisher : Al-Manar : English and Arabic Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/aj.v13i2.7819

Abstract

هذا البحث يصف عن برنامج تنمية الموهبة والرغبة للغة العربية في المدرسة سبيل الله المتوسطة سمباغ مادورا. المدرسةسبيل الله المتوسطة سمباغ لها البرامج التعليمية للغة العربية، منها تنمية الموهبة والرغبة. وهذا البرنامج من الأنشطة اللاصفية للمدرسة. وأصبحت برنامج تنمية الموهبة والرغبة الوسائل لتطوير مواهب الطلاب. يهدف هذا البرنامج زيادة المعرفة لدى الطلبة عن اللغة العربية خارج الفصل. كان الهدف من هذه الدراسة هو وصف كيفية إدارة برنامج تنمية الموهبة و الرغبة في الأنشطة اللاصفية لدى طلبة  بالمدرسة سبيل الله المتوسطة سمباغ مادورا. في هذه الدراسة استخدم الباحثون منهجية البحث النوعي الوصفي، وهو نوع من دراسة الحالة. مصدر هذه البيانات هو المشرف في هذا البرنامج. وطرق جمع البيانات بالمقابلات والملاحظات والوثائق. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن التخطيط لبرنامج اللغة العربيةفي هذه المدرسة يعتمد على المشاورة، والتنظيم القائم على الطلاب، والتنفيذ الفعال والإشراف الجيد. ونتائج الدراسة قابلة للتطبيق في المدارس الأخرى لتطوير الإبتكار وكفاءة الطلاب في تعلّم اللغة العربية.
Problems of learning and teaching modern Arabic/ Musykilaatu Ta’limi al-Lughati al-Arabiyati al-Hadiitsati wa Ta’liimiha Dadang Firdaus
Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal
Publisher : Al-Manar : English and Arabic Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/aj.v13i2.16678

Abstract

AbstractTeaching Arabic is a form of classical teaching that is still ongoing from generation to generation to this day. In addition , the learning process applied is of course very varied . The curriculum provided, the methods applied and the approaches and techniques implemented have undergone many changes. Thus, of course, it is hoped that an escalation in its application along with the times and the increasing need for the use of modern facilities, this is in line with the rapid rate of utilization of media or learning facilities in all branches of science. Therefore, it is hoped that learning Arabic certainly does not lose its involvement in modern learning models. The use of technology-based learning media today is highly encouraged in Arabic learning, the use of media in an approach turns out to have a very large influence in stimulating the interest and attention of students, while the media in question includes various forms, including internet-based learning media, television-based learning media, audio-based learning media and others, so that learners no longer feel Arabic as "old school" material, but rather a uniquely interesting and modern material.ملخّصإنّ تعليم والتعلم اللغة العربية عملية فعلها فعلها المدرس والطلاب، والتعليم عملية نقل المعلومات اللغوية من المدرس إلى طلابه. أمّا التعلم فهو سعي فعله الطالب لنيل الفهم والمعلومات اللغوية حتى يقدر أن يرقي نموّ كفائته اللغوية الأربعة. ولكنّ الواقع إنّ كثيرا من هٰذي العملية لم يصل إلى الغاية، لا تؤدي إلى تمام التعليم ونجاح التعلم ولم يصل إلى أخداف مقصودة. وكانت لهذا الفشل مشكلة أساسية ‎التي قامت على المعلم والمتعلم وما بينهما من أمور مدافعة لهذا المجال وهي تفصيل المشكلة إلى خمسة أنواع، وهي : مشكلة المعم ويسمى هذه المشكلة بمشكلة التعليم، ومن المشكلات التي ملكها المعكلم هي عدم إتقان المعلم لمادته ونقصان كفاءة استيعاب الطرق، ونقصان كفاءة استيعاب المادة،ونقصان كفاءة استيلاء احوال الطلاب، والمشكلات كانت على الطلاب منها الطلاب، ومشكلات التي شعرها الطلاب ويسمى بمشكلة التعلم بعض الأنماط وظروف المشاغبين ومنها نقصان الرغبة التي تؤثر إلى عدم الاهتمام عن إلى الدرس، نقصان المعرفة ما يلزم عليهم استيعابها قبل أن ينال معلومات جديدة من المادة اللغوية والمشكلات المنهجية التي تتعلق بقانون الحكومية والمدرسة عن حصة الدرس اللغة العربية ومادتها، ومشكلة وسائل التعليم التي تؤثر إلى المشكلة الأولى الثانية في تنفيذ التعليم وتأدية التعلم ومشكلة البيئة . 
The significance of a nominal sentence in Balaghah Perspective in Surah Al-Tawbah and the way to teach it/Dalalatu Jumlah Ismiyah 'ala Dau'i al-Balaghah fi Surah at-Taubah wa Thariqati Ta'limiha dJefrin ersen hulawa; Zubaidah Pulungan
Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal
Publisher : Al-Manar : English and Arabic Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/aj.v13i2.10582

Abstract

ملخّصلاستكشاف ثروة كنوز القرآن يلزم إتقان علم البلاغة. تحرير القرآن قد تم نقله فى تكوين الكلام الخباري والانشائى، والإسمية والفعلية في السور المختلفة، اهتم الباحث بالمناقشة بشكل أعمق حول مشكلة دلالة جملة اسمية على ضوء البلاغة فى سورة التوبة وطريقة تعليمها. موضوع هذا البحث آيات قرآنية من جملة الإسمية. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي تحليل محتويات كتاب (content analysis) ثم وصفها في الجدول. وأظهرت النتائج أن عدد الآيات في سورة التوبة التي تحتوي على الجملة الإسمية أكثر من الجملة الفعلية مما يدل على أن معظم الآيات تنسب صفة واحدة إلى شيء ما، ولا تدل على وقوع حدث في وقت معين. في حين أن طريقة التعلم المناسبة لجملة إسميية كلام خباري هي الطريقة الاستقرائية. ABSTRACT To explore the wealth of the Quran’s treasures, it is necessary to master the science of rhetoric (Balaghah). The editing of the Qur’an has been transmitted in the formulation of informative and constructive speech, nominative and verbal speech in the various surahs. The researcher was interested in discussing in a deeper way the problem of the significance of a nominal sentence in light of the rhetoric in Surah al-Taubah and its teaching method. The subject of this research is Qur’an verses that are nominal. The method used in this research is to analyze the contents of the book (content analysis) and then describe it in the table. The results showed that the number of verses in Surah at-Taubah that contain the nominative sentence is more than the actual sentence, which indicates that most of the verses attribute one adjective to something, and do not indicate that an event occurred at a specific time. Whereas the appropriate learning method for a noun sentence is the inductive method  
Constructivism Methods In Procurement Arabic Speaking Ability for Early Children Ahmad Taufiq
Al-Manar Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/aj.v13i2.10242

Abstract

The age of the child is the right age to teach foreign languages including Arabic, which is expected to be achieved optimally, but it is not easy to teach foreign languages for the age of the child, the basic abilities possessed when a child learns mother tongue, his brain is still clean and has not yet got the influence of other languages, due to cognitive and affective functions both.This Study uses qualitative research, with descriptive analysis, using literatus study, Cognitive as an initial theory that can support the back of the constructivism method lifts Piaget's cognitive theory and cognitive theory vygotsky, language acquisition in speaking ability is to imitate the information received by children, which in this case is early childhood, learning in cognitive development is included in Meaningful learning theory and the essence of this learning is that what children learn has a function for their lives, and constructivism further emphasizes the importance of learning to associate new experiences, phenomena and facts into the understanding system they have.               The educational environment is a pillar for the ongoing practice of contextual daily life. In this environment communication practices are applied in accordance with learning patterns. Opportunities to interact, use the abilities that have been obtained in the lesson, understand the context of a sentence, and interpret the utterances as completeness in learningKeywords: Child, Cognitive, Piaget, Vygotsky, Communication
دراسة مقارنة بين نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب الذين يتعلمون عبر الإنترنت مع الطلاب الذين يتعلمون وجهًا لوجه في المدرسة العالية المحمدية باكنبارو A comparative study between the results of learning Arabic for students who learn online with students who learn face to face in the Higher School of Muhammadiyah Pekanbaru Ahmad Wahyudi; Zulkifli Zulkifli; Hakmi Hidayat; Sri Wahyuni Hakim; Zulbaida Zulbaida
Al-Manar Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/aj.v13i2.15484

Abstract

AbstractThe impetus for this research was a phenomenon that the researcher found about the differences in the results of Arabic language learning for students of the Muhammadiyah High School in Pekanbaru after applying online learning during the Covid-19 pandemic. The aim of this research is to find out the comparison between the results of learning Arabic for students who learn online with those who learn face to face. This research is quantitative with an experimental type of research. The population of this research are all students of the Muhammadiyah High School in Pekanbaru. Random sampling method was taken, which was taken from the tenth class of natural sciences and the tenth class of social sciences, where the tenth class of natural sciences was classified as an experimental class and the tenth class of social sciences as a control class. After conducting the pre- and post-test in the experimental and control classes, the results of this research showed that the results of the Kolmogorov-Smirnov normality test in the experimental class showed that sig. > α0.05, that is, 0.069 > 0.05 so that the data were normally distributed, and the control class showed that sig. > α0.05, is 0.879 > 0.05 so that the data were also normally distributed. The statistical test for thitung< ttabel shows 1,204 < 1,734, then H0 is accepted and Ha is rejected. Therefore, it can be concluded that there is no significant difference between the results of learning Arabic for students who learn online with students who learn face to face at Muhammadiyah Higher School of Pekanbaru.Keywords: Comparative Study, Results Of Learning Arabic, Online Learning, Face-To-Face Learning.ملخصكان الدافع وراء هذا البحث ظاهرة وجدها الباحث حول الاختلافات في نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة العالية المحمدية ببكنبارو بعد تطبيق التعلم عبر الإنترنت خلال جائحة Covid-19. يهدف هذا البحث هو لمعرفة المقارنة بين نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب الذينيتعلمون عبر الإنترنت مع الطلاب الذين يتعلمون وجهًا لوجه. هذا البحث كمي مع نوع البحث التجريبي. مجتمع هذا البحث جميعهم من طلاب المدرسة العالية المحمدية ببكنبارو. تم أخذ أسلوب أخذ العينات عشوائياً (Random Sampling) والذي تم أخذه من الفصل العاشر للعلوم الطبيعية والفصل العاشر للعلوم الإجتماعية حيث تم تصنيف الفصل العاشر للعلوم الطبيعية كفصل تجريبي والفصل العاشر للعلوم الإجتماعية كفصل ضابط. بعد إجراء الاختبار القبلي والبعدي في الفصلين التجريبي والضابط ، أظهرت نتائج هذا البحث أن نتائج اختبار الحالة الطبيعية Kolmogorov-Smirnov في الفصل التجريبي أظهر أن sig.> α0.05 ، أي 0.069> 0.05 لذلك أن البيانات تم توزيعها بشكل طبيعي ، وأظهر الفصل الضابط أن sig.> α0.05 ، أي 0.879> 0.05 بحيث تم أيضًا توزيع البيانات بشكل طبيعي. يُظهر الاختبار الإحصائي لاختبار thitung < ttabel وهو 1.204> 1.734 ، ثم يتم قبول H0 ويتم رفض Ha. لذلك يمكن استنتاج أنه لا يوجد فرق كبير بين نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب الذينيتعلمون عبر الإنترنت مع الطلاب الذين يتعلمون وجهًا لوجه في المدرسة العالية المحمدية باكنبارو.كلمات أساسية : دراسة مقارنة ، نتائج تعلم اللغة العربية ، التعلم عبر الإنترنت ، التعلم وجها لوجه.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2023): Al Manar : English and Arabic Journal Vol 13, No 2 (2022): Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 13, No 1 (2022): Al-Manar : English And Arabic Journal Vol 12, No 2 (2021): Al-Manar : English And Arabic Journal Vol 12, No 1 (2021): Al-Manar : English And Arabic Journal Vol 10, No 1 (2019): Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 8, No 2 (2017): Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 8, No 1 (2017): Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 7, No 1 (2016): Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 5, No 1 (2014): Al-Manar : English and Arabic Journal Vol 3, No 1 (2012): Al-Manar : English and Arabic Journal More Issue