Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.477

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Dinamika Akuntansi Keuangan dan Perbankan AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Wahana Didaktika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Theorems (The Original Research of Mathematics) MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika International Journal of STEM Education for Sustainability Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika

Heni Pujiastuti

Unknown Affiliation

Author-ID : 1576605

Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics

Published : 26 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL Rini Husna Azzahra; Heni Pujiastuti
TRANSFORMASI Vol 4 No 1 (2020): TRANSFORMASI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v4i1.876

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan tahapan Polya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ada 30 siswa kelas X IPS 3 SMAN 5 Kota Serang dan diambil 6 siswa dari kategori tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Instrumen tes yang diberikan sebanyak 3 butir soal berbentuk soal cerita. Subjek dianalisis berdasarkan indikator tahapan Polya, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali proses dan hasil. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X IPS 3 SMAN 5 Kota Serang masih rendah. Hal ini karena : (1) pada tahap memahami masalah siswa belum sepenuhnya memahami masalah materi sistem persamaan linear tiga variabel; (2) pada tahap merencanakan penyelesaian siswa kesulitan dalam menuliskan strategi/rencana untuk menyelesaikan masalah; (3) pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian siswa tidak melakukan proses perhitungan dengan benar dan tidak menemukan solusi yang tepat; dan (4) pada tahap memeriksa kembali siswa hanya sampai pada perolehan solusi tanpa memeriksa kembali dengan mensubstitusi ke persamaan awal dan juga tidak membuat kesimpulan.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA DALAM MATA KULIAH MATEMATIKA DISKRIT PADA MATERI KOMBINATORIKA Evi Triyani; Heni Pujiastuti
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 10, No 2: Desember 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v10i2.16527

This study aims to determine the ability of problem solving in discrete mathematics courses on combinatorics material for the sixth semester students of Mathematics Education at Sultan Ageng Tirtayasa University. This type of research is a qualitative descriptive study. Where this study describes the results of the analysis of problem solving in students. The sample used in this study were 10 students. The instrument used was a test description of the ability to solve problems in combinatorics and interviews. The results in this study indicate that 1) The average level of problem solving abilities of students in combinatorics material is 69, which is included in the classification Good Enough; 2) There are factors that make it difficult for students to solve combinatorics problem solving, namely the factor of forgetting to work with what formulas and the confused factor to identify these combinatorics problems. Combinatorics problem solving skills can be easily resolved if you practice frequently. Keywords : Problem Solving, Combinatorics, Descriptive Qualitative Ability

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA SISWA SMP YPWKS CILEGON DALAM MENYELESAIKAN SOAL POLA BILANGAN Anisa Amalia; Heni Pujiastuti
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 18 No. 3 (2020): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4370

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah siswa sudah memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal pada materi pola bilangan. Berdasarkan tahapan taksonomi Bloom, keterampilan berpikir tingkat tinggi, yaitu keterampilan menganalisis (analyzing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating) Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Pengambilan data menggunakan metode tes dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan tingkat tinggi yang terdiri dari analisis tingkat kemampuan analisis siswa rata-rata mencapai 33,33%, tingkat mengevaluasi mencapai 44,44%, dan tingkat mencipta sebesar 0% dari skor maksimal 100. Hasil wawancara menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sangat rendah karena mereka tidak terbiasa mengerjakan soal tes. Kemampuan berpikir tingkat tinggi memiliki kesinambungan antara satu dengan yang lainnya. Jika kemampuan analisis siswa rendah maka akan mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi selanjutnya yaitu kemampuan mengevaluasi dan mencipta

Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19 Amaludin Septiriadi Argawi; Heni Pujiastuti
Al-Khawarizmi Vol 5, No 1 (2021): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v5i1.9974

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar di masa pandemi covid-19 ini yang melaksanakan pembelajaran secara daring di rumah masing-masing. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan sampel yang diambil sebagai subjek penelitian ini sebanyak 3 orang dan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Untuk mencapai tujuan dari penelitian ini, instrumen yang dirancang ialah instrumen tes berkaitan dengan soal pemahaman konsep matematis yang kemudian diberikan kepada subjek penelitian, yang diambil dari 3 siswa yang melaksanakan pembelajaran daring selama pandemi covid-19 ini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan kepada subjek penelitian, diketahui bahwa tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar yang melakukan pembelajaran daring selama pandemi ini masih baik dan tidak mengindikasikan penurunan, terlihat dari jawaban yang tuliskan oleh siswa pada tes yang diberikan.

Pengaruh Model Search Solve Create Share (SSCS) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Tristi Ardita Rismayanti; Heni Pujiastuti
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 2 (2020): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v5i2.6345

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pemahaman konsep matematis siswa yang di berikan pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) dibandingkan dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Kramatwatu Kelas VII sebanyak 46 siswa. Metode pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dimana kelompok kontrol membantu proses penelitian, namun tidak berfungsi sepenuhnya. Uji normalitas dilakukan sebelum uji hipotesis penelitian. Kemudian hipotesis penelitian di uji dengan menggunakan uji statistik non-parametrik dengan Mann-Whitney Test. Hasil yang diperoleh yaitu hipotesis diterima karena signifikansi < 0.05 yang mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diberikan pembelajaran dengan model SSCS.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI HIMPUNAN: STUDY KASUS DI SMP NEGERI 1 CIBADAK Yuyun Rahayu; Heni Pujiastuti
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 3 No. 2 (2018): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

This research is a type of descriptive research that aims to describe the ability to understand students' mathematical concepts in solving problems, especially related to the concept of set. The subjects of this study were seventh grade students of SMP Negeri 1 Cibadak Lebak Regency 2018/2019 Academic Year as many as 30 people. The instrument used in this study is a test of mathematical comprehension ability in the form of description. The data obtained were analyzed descriptively to find out the mean, mode, percentage of ideal scores, standard deviations and variances. In addition, it also describes the ability of students' mathematical understanding for each indicator. The results of the analysis are obtained: 1) Overall the average ability of students' mathematical understanding is 70% of the ideal score; 2) The average mathematical ability of students on indicator 1 is 56% of the ideal score; 3) The average ability of students on indicator 2 is 88%; 4) The average mathematical ability of students on indicator 3 is 79% of the ideal score; 5) The average mathematical ability of students on indicator 4 is 54% of the ideal score; 6) The average mathematical ability of students on indicator 5 is 84% of the ideal score. The ability of students' mathematical understanding based on the average of each indicator, the lowest is the fourth indicator, namely the ability to present the concept. And the highest average is the second indicator, namely the ability to identify examples and not examples because the questions given are counted easily. Included in the category of very high mathematical understanding ability there are 7 people, 11 people high, 8 people enough, and 4 people low. Overall students who are able to understand mathematically 18 people who get a score above KBM (Minimum Learning Criteria) of 30 students.

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS: ANALISIS BERDASARKAN GAYA KOGNITIF SISWA: Kemampuan Penalaran Matematis: Gaya Kognitif Siswa: Field Independent: Field Dependent Ela Priastuti Mirlanda; Heni Pujiastuti
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 3 No. 2 (2018): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa SMA yang ditinjau dari gaya kognitif Field Independent dan Field Dependent. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Rangkasbitung dengan sampel sebanyak dua kelas. Instrumen penelitian berupa tes GEFT untuk mengukur gaya kognitif dan tes tulis berbentuk essay untuk mengukur kemampuan penalaran matematika. Penelitian ini menunjukkan bahwa dari 45% siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent (FD) memiliki nilai rata-rata tes kemampuan penalaran matematis sebesar 58,95 sementara 55% siswa yang memiliki gaya kognitif field independent (FI) memiliki nilai rata-rata tes kemampuan penalaran matematis sebesar 61,87. Hasil uji statistik menunjukkan gaya kognitif Field Dependent berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis sebesar 14,6% dan gaya kognitif Field Independent berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis sebesar 31,3%. Dari tiga indikator kemampuan penalaran matematis yang diteliti, kemampuan menggunakan pola, menganalisis situasi matematis dan memberi penjelasan menggunakan model dalam penyelesaian masalah matematika merupakan hal yang masih sulit dikuasai oleh siswa. Sementara kemampuan melaksanakan perhitungan berdasarkan aturan atau rumus tertentu telah dikuasai oleh siswa dengan nilai rata-rata baik. Untuk itu kegiatan pembelajaran matematika harus dirancang sedemikian rupa agar dapat menumbuhkan dan mengembangkan kemampuan penalaran matematis siswa. Gaya kognitif Field Independent dan Field Dependent dapat menjadi dasar / landasan untuk guru merancang pembelajaran yang sesuai dan tepat.

Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Google Forms Materi Limit Fungsi Aljabar Neni Rifatul Afiah; Heni Pujiastuti; Hepsi Nindiasari
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 3, No 1 (2021): TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v3i1.11083

The objective of this research was to describe the needs analysis result of the development of learning media using Google Forms to facilitate the learning process during online learning on algebraic function limit material. The method of the research was a qualitative descriptive. The needs analysis refers to the problems faced by students during online learning. The subjects of this research were 30 students of senor high school and 5 mathematics teachers. The data collecting techniques in this research were questionnaires and interviews. The results of the research showed that learning media for mathematics using Google Forms is needed as a learning media that were attractive, effective, independent and efficient to improve the understanding of algebraic functions limits course.

Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar Berdasarkan Kriteria Kastolan Silvia Indah Sari; Heni Pujiastuti
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

The focus of this research is to use Kastolan's criteria to identify errors made by students when solving math problems involving exponents and root form. Kastolan divides error criteria into three categories: conceptual, procedural, and technical. This study does include six students from MTS Negeri 1 Serang City. With test instruments, interviews, and documentation, the qualitative descriptive method was used. Data analysis techniques include the processes of data collection, data reduction, and conclusion. According to the findings, the most common errors made by students were procedural errors 27,8%, conceptual errors 13,7%, and engineering errors 8,3%. The form of conceptual errors that are done, among others, students misinterpret the problem and use the wrong formula in solving the problem. Form of procedural errors that students do not perform the appropriate and systematic completion steps, and do not solve the problem to the simplest form. While the form of technical errors that are done is the wrong students in the calculation process or in the calculation operation because of the lack of accuracy and hurry to quickly solve the problem

THE Perception Of High School Students About Mathematics Learning Educational Content In Tiktok Applications Uswatun Hasanah; Heni Pujiastuti
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Because of the present COVID-19 epidemic, the government must adopt a variety of initiatives to keep the learning process functioning in Indonesia. The Minister of Education and Culture has created a policy on online learning systems to prevent the increase in COVID-19 cases. Educators employ a variety of educational material in online learning, such as the Tiktok application. On the Tiktok app, educational content is abundant, covering a wide range of topics, including mathematics. The purpose of this study is to observe how students react to math education content on the TikTok app. This research uses a qualitative descriptive method, using a questionnaire distributed via Google Forms. Six students from class X majoring in Mathematics and Natural Sciences at SMAN 1 Cilegon Banten were used as samples in this study. According to the findings, 83.3% of students utilized TikTok, and pupils found the mathematics instruction content in the TikTok program to be quite beneficial. As a medium for teaching mathematics to pupils, Tiktok instructional material offers several pros and problems. As a result, it is envisaged that TikTok will become a new type of educational material that educators may employ in the classroom.

Co-Authors Ahmad Taufik Awami Alfia Azkia Amaludin Septiriadi Argawi Anisa Amalia Assyifa Ekananda Firdaus Cecep Anwar Hadi F.S Dewi Novitasari Ela Priastuti Mirlanda Evi Triyani Fajar Kosasih Fannisa Oktaviasari Giska Pramudya Adi Patra Hepsi Nindiasari Indah Noviana Ningrum Indi Mei Lita Lovita Fauziah Neni Rifatul Afiah Nurul Anriani Putri Meilanawati Ria Sudiana Rini Husna Azzahra Rudi Haryadi Sekar Auralia Solihin Silvia Indah Sari Syifa Subhiyati Syam Tristi Ardita Rismayanti Uswatun Hasanah Vilzha Syafina Yani Setiani Yuyun Rahayu

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search