Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PUJANGGA: Jurnal Bahasa dan Sastra Deiksis Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat)
Tita Puspitasari
Universitas Indraprasta PGRI
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI CONTENT BASED LEARNING DALAM PENGAJARAN DRAMA Noni Marlianingsih; Tita Puspitasari
Pujangga: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2018): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2018
Publisher : Universitas Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1882.084 KB) | DOI: 10.47313/pujangga.v4i1.501

Abstract

Pengajaran Drama sebagai mata kuliah teori dihadapkan pada banyak kendala. Pengunaan teknikceramah dan teknik presentasi murni cenderung membuat mahasiswa pasif dan tidak dapat memahamimateri dengan baik. Sementara itu, pengajaran mata kuliah ini tidak hanya diarahkan pada pemahamansaja, namun diharapkan agar mahasiswa menjadi lebih kreatif dan inovatif. Tujuan penulisan artikeliniadalah untuk berbagi pengalaman tentang keefektifan penggunaan content based learning dalampengajaran drama. Penulis menggunakan metode pengajaran Content Based Learning dalam kelas drama,jurusan pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Indraprasta PGRI. Mahasiswa yang diajar berada di tahunke dua atau semester empat. Kelas yang diajar sebanyak dua kelas, masing-masing kelas berjumlah 30orang. Hasil dari penerapan metode pengajaran ini, mahasiswa dapat menganalisa dan membandingkanunsur-unsur drama yang ada di teks aslinya dan versi film, sehingga mereka dapat mementaskannya dikemudian hari. Manfaat lain yang diperoleh dari penggunaan metode ini yaitu mahasiswa dan dosenmenjadi lebih aktif saling berkomunikasi dan mahasiswa terbiasa bekerjasama dalam kelompoknya.Kata Kunci: content based learning, drama.
PENERAPAN PERMAINAN CROSS WORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS Hernalia Citra Dewi; Tita Puspitasari
Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 5 (2021): Jurnal PkM : Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v4i5.8676

Abstract

Abstact: the purpose of this activity is so that the volunteers / instructors at the Gemma Insani Indonesia Foundation can increase their students' learning motivation, also in order to increase their English vocabulary as a provision to study in elementary school. Generally, teachers only briefly introduce vocabulary and then invite children to recite it and the learning process that occurs is that children face a monotonous learning process. This is the reason why the results of the learning do not give any results when the child enters elementary school level. This is one of the challenges of the teacher or instructor to use learning media that are interesting and fun. One of the effective media in learning English vocabulary is game, cross word puzzle. The output that will be generated is that volunteers can apply the cross word puzzle game in teaching English vocabulary. Key word: Cross Word Puzzle, motivation, and English vocabulary Abstrak: Tujuan dari kegiatan ini adalah agar para relawan/pengajar di Yayasan Gemma Insani Indonesia dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didiknya, juga agar dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris sebagai bekal untuk belajar di sekolah dasar. Umumnya, Guru hanya sepintas mengenalkan kosa kata lalu mengajak anak untuk melafalkannya saja dan proses pembelajaran yang terjadi adalah anak-anak menghadapi suatu proses belajar yang monoton. Hal ini menjadi penyebab mengapa hasil dari pembelajaran tersebut tidak memberikan hasil apapun ketika anak memasuki jenjang Sekolah Dasar. Ini merupakan salah satu tantangan guru ataupun pengajar untuk menggunakan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Salah satu media yang efektif dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Inggris adalah permainan cross word puzzle. Luaran yang akan dihasilkan adalah para relawan dapat menerapkan metode permainan cross word puzzle dalam pengajaran kosa kata bahasa Inggris. 
Grammatical Errors in Spoken English Faced By Second Semester Students Dwinesa Anggraeni; Tita Puspitasari
Deiksis Vol 10, No 03 (2018): Deiksis
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.243 KB) | DOI: 10.30998/deiksis.v10i03.2688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) eror secara gramatikal dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan yang dilakukan mahasiswa semester dua di kelas Berbicara (2) eror yang paling dominan yang ditemukan di dalam kegiatan kelas Berbicara. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester dua Program Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Indraprasta PGRI. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data dari 43 mahasiswa dalam kegiatan kelas Berbicara dan penelitian kuantitatif sederhana untuk mencari tipe eror yang dominan dan presentasenya. Datanya mengenai penggunaan Bahasa Inggris dalam kegiatan berbicara/lisan dengan mengklasifikasikan tipe eror dalam empat bagian; penghilangan, penambahan, salah dalam penginformasian, dan yang terakhir salah pengurutan. Kemudian presentase untuk semua tipe eror seperti penghilangan 12.41%, penambahan 13.14%, salah penginformasian 23.36%, dan yang terakhir salah pengurutan 4.38%. Eror yang paling dominan adalah salah penginformasian dengan presentase 23.36%. Singkatnya, hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar informasi dalam mempelajari kemampuan berbicara mahasiswa dengan mengetahui kelemahan mereka.Kata Kunci: kemampuan berbicara, eror gramatikal, pembelajaran Bahasa Inggris
Co-Authors Dwinesa Anggraeni Hernalia Citra Dewi Noni Marlianingsih