Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Menara Ilmu
Hasmi, Lili
Ensiklopedia of Journal
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TINDAK TUTUR GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Hasmi, Lili
Menara Ilmu Vol 12, No 1 (2018): Jurnal Menara Ilmu Januari 2018 Jilid 1
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/mi.v12i1.488

Abstract

Peristiwa tutur merupakan interaksi linguistik dalam satu bentuk ungkapan atau lebihyang melibatkan dua pihak, yaitu guru dan lawan tutur. Tindak tutur guru dalam prosespembelajaran bahasa Indonesia sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam berkomunikasi.Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah: “Bentuk tindak tutur ilokusi guru dalamproses pembelajaran bahasa Indonesia. Tujuan untuk mendeskripsikan bentuk tindak tuturilokusi yang digunakan guru dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia.Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Penelitian field researchdengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Objek dalam penelitian ini adalah seluruhtuturan guru mata pelajaran bahasa Indonesia yang sedang melaksanakan proses pembelajaran.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak dan teknik catat. Metodeanalisis data yang dipakai adalah metode padan.Hasil penelitian bentuk tuturan yang ditemukan, bentuk tindak tutur ilokusi terdapat 11buah tuturan asertif, 21 buah tuturan direktif, 3 buah tuturan ekspresif, 1 buah tuturan komisif,dan 1 buah tuturan deklarasi. Tuturan yang paling dominan dipakai dalam proses pembelajaranbahasa Indonesia adalah tuturan direktif.Kata Kunci: Tindak tutur, Guru, Pembelajaran
KEMAMPUAN MEMAHAMI RELASI MAKNA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 MANDIANGIN KOTO SELAYAN KOTA BUKITTINGGI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH Hasmi, Lili
Menara Ilmu Vol 13, No 5 (2019): Vol. XIII No. 5 April 2019
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/mi.v13i5.1351

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kemampuan memahami relasi makna siswa kelas V SDN 02 Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi. Masalah yang diteliti dibatasi pada kemampuan siswa menentukan relasi makna khusus tentang sinonim, antonim, dan homonim dengan penerapan model pembelajaran tipe make a match. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan memahami relasi makna siswa kelas V SDN 02 Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi dengan menggunakan metode kooperatif tipe make a macth. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 02 Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi karena kemampuan memahami relasi makna khususnya tentang sinonim, antonim, dan homonim belum pernah menggunakan metode kooperatif tipe make a macth. Oleh sebab itu, peneliti tertarik melakukan penelitian tentang kemampuan memahami relasi makna siswa kelas V SD Negeri 02 Mandiangin Koto Selayan Kota Bukittinggi dengan menggunakan metode kooperatif tipe make a macth. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif..Sampel penelitian berjumlah 19 orang. Berdasarkan hasil analisis data dan pebahasan dapat disimpulkan berikut secara umum kemampuan siswa dalam memami relasi makna berada pada kualifikasi lebih dari cukup. Rata-rata untuk indikator sinonim, tingkat kemampuan berada pada kualifikasi lebih dari cukup (70.21). Pada indikator antonim, tingkat kemampuan kualifikasi cukup (56.94). Pada indikator homonim, kualifikasi kemampuan hampir cukup (52.05). Kata Kunci: Makna, Relasi Makna, Metode Kooperatif, Tipe Make A Macth
Co-Authors