Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
ARDIANA, NUNIK
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS X SMK NEGERI 1 MARANCAR DI MASA PANDEMI COVID-19 Simanjuntak, Liberto Herkules; Ardiana, Nunik; Lubis, Nenni Faridah
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 3 (2023): Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v6i3.4736

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran penggunaan google classroom terhadap hasil belajar matematika kelas x SMK Negeri 1 Marancar dimasa pandemic covid-19. Pendekatan penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Wawancara, angket, dan dokumentasi digunakan untuk menggumpulkan data. Teknik analisis data menggunakan triagulasi. Sumber data adalah 1 guru sebagai subjek penelitian serta 10 siswa dan 3 siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil penelitian yang dilakukan kepada guru dan siswa maka dapat diketahui bahwa penggunaan google classroom berkaitan terhadap hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari factor yang mempengaruhi yaitu kecerdasan anak, kesiapan anak, bakat anak, kemampuan belajar anak dan minat belajar siswa sangat kurang hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang dilakukan yang dilakukan berbeda selama masa pandemi covid-19. Pada masa ini pembelajaran dilakukan secara daring dengan menggukan google classroom. Penggunaan aplikasi google classroom selama masa pendemi ini membuat kecerdasan anak, kesiapan anak, bakat anak, kemampuan belajar anak dan minat siswa sangat kurang karena mereka lebih banyak meluangkan waktu untuk bermain dibandingkan untuk belajar. Sedangkan factor luar yang mempengaruhi yaitu sulitnya memahami materi yang diberikan guru melalui aplikasi google classroom, tampilan aplikasi kurang menarik yang membuat siswa cepat bosan saat melaksanakan proses pembelajaran google classroom dianggap tidak menarik dan membuat siswa sulit memahami materi karena materi yang diberikan hanya berbentuk pdf, maka hal tersebutlah yang membuat hasil belajar siswa menurun.
PENGEMBAGAN BAHAN AJAR ALJABAR DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MEMBELAJARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA SMP Ahmad, Marzuki; Ardiana, Nunik; Pulungan, Sakinah
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 2 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v7i2.5902

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar aljabar dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis etnomatematika untuk membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa SMP yang memenuhi kriteria Valid, Praktis dan Efektif. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sipirok. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli, angket respon siswa dan tes kemampuan berpikir kritis matematika. Angket validasi ahli digunakan untuk mengukur kevalidan bahan ajar sedangkan angket respon siswa digunakan untuk mengukur kepraktisan bahan ajar dan hasil tes kemampuan berpikir kritis matematika siswa digunakan untuk mengukur keefektifan bahan ajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil keseluruhan penilaian para ahli menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki kriteria “baik” (valid) berdasarkan penilaian oleh 3 ahli dengan persentase skor sebesar 79,6% dalam kriteria” Valid”. Dan hasil angket respon siswa terhadap bahan ajar terlihat dari aspek kepraktisan dengan persentase skor sebesar 94,76% dalam kriteria “Sangat Praktis”. Hasil tes kemampuan berpikir kritis matematika siswa dilihat dari aspek keefektifan dengan skor rata-rata 81% masuk kategori “Efektif”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar aljabar dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis etnomatematika untuk membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa SMP dinyatakan valid, praktis, dan efektif dan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran. Kata kunci: Bahan Ajar, Etnomatematika,Pendidikan Matematika Realistik, Berpikir Kritis
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI PERSAMAAN KUADRAT BERBASIS QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS X SMK SWASTA YAPIM TARUNA Ardiana, Nunik; Elindra, Rahmatika; S, Helenia Rebecka
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 2 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v7i2.6074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar materi persamaan kuadrat berbasis Quizizz terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan mengetahui kualitas baan ajar dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Desin, Developmen, dessiminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 14 siswa kelas X SMK Swasta Yapim Taruna. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, tes, dan dokumentasi .Instrument yang digunakan diantaranya 1) lembar angket berupa angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk dan angket repon siswa untuk melihat kepraktisan produk serta 2) lembar tes keefektifan produk yang dikembangkan. Validasi dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan ahli bahasa yang kemudian dilakukan uji coba produk dengan melihat respon penggunaan produk dan hasil tes siswa berdasarkan kemampuan berpikit kreatif matematis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kevalidan produk dengan rata-rata persentase 86% dengan kategori “Sangat Valid”, kepraktisan produk dengan rata-rata persentase 89% dengan kategori “Sangat Praktis” dan keefektifan produk dengan rata-rata persentase 83% dengan kategori “ Sangat Efektif”.
Co-Authors Ahmad Marzuki Elindra, Rahmatika Lubis, Nenni Faridah Pulungan, Sakinah S, Helenia Rebecka Simanjuntak, Liberto Herkules