<![CDATA[AbstrakSupervisi pada umumnya mengacu pada usaha perbaikan situasi pada proses belajar mengajar.Karena aspek utama adalah guru, maka layanan dan aktivitas kesupervisian harus lebihdiarahkan kepada upaya memperbaiki dan meningkatkan kemampuan guru dalam mengelolakegiatan belajar mengajar. Supervisi merupakan usaha pejabat sekolah dalam memimpin gurugurudantenagakependidikanlainnya,untukmemperbaikipengajarantermasukmenstimulasi, menyeleksi pertumbuhan dan perkembangan jabatan guru-guru, menyeleksi dan merevisitujuan-tujuan pendidikan, bahan pengajaran, dan metode-metode mengajar serta evaluasipengajaran. Supervisi di sekolah dilaksanakan oleh kepala sekolah yang bertindak sebagaisupervisor, maka ia harus mampu melakukan berbagai pengawasan dan pengendalian untukmeningkatkan kinerja guru. Dalam melakukan supervisi, seorang supervisor hendaknyamemperhatikan hal-hal penting, yaitu: (1) Proses pengawasan/supervisi meliputi dua hal, yaitumenetapkan standar-standar pelaksanaan pekerjaan dan pengukuran hasil/pelaksanaanpekerjaan, (2) informasi dan pengawasan, meliputi: (a) pengawasan sebagai suatu sisteminformasi, (b) jenis-jenis informasi pengawasan, (c) pendekatan sistem dalam pengawasan. (3)pengawasan yang efektif didasarkan pada sistem informasi manajemen yang efektif, (4)evaluasi program, yaitu pembuatan pertimbangan menurut suatu perangkat kriteria yangdisepakati dan dapat dipertanggung jawabkan, (5) prinsip-prinsip supervisi dengan suasanakemitraan, bersifat praktis, sistematis, objektif, realistis, bersifat bantuan, kreatif, antisipatif,konstruktif, dan kooperatif, (6) sasaran supervisi dapat mengenai kegiatan atau aspek yangdisupervisi maupun orang yang melakukannya.Kata Kunci: Supervisi Pembelajaran, Kinerja, Guru]]>
